2.4 认识感官 教学设计 苏教版（2024） 一年级科学上册.doc

苏教版一年级科学第四课《认识感官》教学设计

一、教学目标

1.知识与技能：学生能够认识人类的五种主要感官——视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉，了解每种感官的作用、对应的器官以及感受方式。

2.过程与方法：通过实践探究活动，学生能够使用不同的感官观察和描述物体的特征，如颜色、形状、声音、气味、味道、粗糙度、光滑度等。

3.情感态度与价值观：培养学生观察生活的兴趣，认识到感官在日常生活和学习中的重要性，学会珍惜和保护自己的感官。

二、教学准备

1.教师准备：

幻灯片或PPT，包含五种感官的图片和介绍。-实物或图片，用于感官体验活动，如水果（苹果、香蕉）、香料（香草、柠檬）、声音音频（鸟叫声、雨声）、不同质地的布料等。-黑板、粉笔、纸和笔，用于记录和总结。

2.学生准备：

笔记本和笔，用于记录观察结果。

积极参与课堂活动的准备心态。

三、教学过程

1.导入新课

活动设计：教师播放一段包含多种感官体验的视频或音频，如清晨的鸟叫声、花香、雨声等，引导学生思考这些声音和气味是通过什么感官感知到的。

问题引导：

你们能列举出人类的五种感官吗？

这些感官在我们的日常生活中扮演着什么角色？

2.认识感官

展示介绍：教师利用幻灯片或PPT展示五种感官的图片，逐一介绍每种感官的名称、对应的器官以及作用。

互动问答：

眼睛的作用是什么？对应哪个器官？

耳朵能听到哪些声音？如何保护耳朵？

鼻子能闻到哪些气味？为什么不能乱塞东西进鼻子？

3.感官体验活动

分组探究：将学生分成若干小组，每组分配不同的感官体验材料。

活动内容：

视觉组：观察不同颜色和形状的图片或实物。

听觉组：听不同声音的音频，并尝试描述这些声音的特点。

嗅觉组：闻不同气味的香料或实物，描述其气味特点。

味觉组：品尝不同口味的水果或食物，描述其味道特点。

触觉组：触摸不同质地的布料或实物，描述其粗糙度或光滑度。

记录交流：学生记录自己的观察结果，并在小组内分享交流。

4.汇报与总结

小组汇报：每个小组派出一名代表，分享他们的感官探究结果。

全班总结：教师引导学生总结五种感官的作用和重要性，强调感官在日常生活中的广泛应用。

5.拓展与应用

讨论：引导学生思考，当一种感官无法解决问题时，是否可以借助其他感官？举例说明。

作业布置：1.鼓励学生在日常生活中运用感官观察周围的事物，并记录自己的观察结果。

2.让学生回家后继续观察并记录一天中自己使用感官的情况，尝试用日记或图画的形式记录下来。