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第一单元时分秒（教学设计）三年级数学上册同步备课系列（人教版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：小学数学三年级上册《时分秒》

2.教学年级和班级：三年级（1）班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标

1.逻辑推理：使学生能理解时间的基本概念，通过实例感受时分秒之间的关系，培养学生的逻辑推理能力。

2.数据分析：让学生通过观察和操作，掌握时间的换算和计算，培养学生的数据分析能力。

3.空间观念：使学生能将时间与生活实际相结合，形成正确的时间观念，培养学生的空间观念。

4.问题解决：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，如合理安排时间、计算经过的时间等。

三、重点难点及解决办法

三、重点难点及解决办法

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1.重点：理解时分秒的概念及其换算关系。

解决办法：通过生活中的实际例子，如看动画片、做游戏等活动，让学生感受时间的长短，从而理解时分秒的含义。

2.难点：灵活运用时分秒知识解决实际问题。

突破策略：设计不同情境下的时间计算题目，如计算看电影经过的时间、安排一天的学习计划等，让学生在实际操作中掌握时间计算方法。

3.重点：掌握时间的计算方法。

解决办法：利用教具和学具，如钟表模型、时间卡片等，引导学生进行实际操作，掌握时间的计算方法。

4.难点：理解并应用时分秒知识进行问题解决。

突破策略：设计具有挑战性的问题，如多人合作的计时游戏，让学生在解决问题的过程中，深入理解时分秒的应用。

5.重点：培养良好的时间管理习惯。

解决办法：结合学生的日常生活，引导学生制定合理的时间安排，如学习计划、作息时间表等，并进行跟踪反馈，帮助学生养成良好的时间管理习惯。

四、教学资源

1.软硬件资源：电子白板、投影仪、计算器、钟表模型、时间卡片。

2.课程平台：人教版三年级数学上册教材、教学课件、练习题库。

3.信息化资源：网络教学资源、时间管理游戏、计时工具。

4.教学手段：讲解、示范、实践、合作、讨论、反馈。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：要求学生预习本节课的教材内容，了解时分秒的基本概念和换算方法。

-设计预习问题：提出问题，如“你觉得1分钟可以做什么？”、“小时、分钟、秒之间是如何换算的？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台或微信群，收集学生的预习成果，了解学生的掌握情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生独立阅读教材，了解时分秒的概念和换算方法。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将通过PPT、思维导图等形式，提交自己的预习成果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立完成预习任务，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个有趣的故事，引出本节课的主题“时分秒”，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解时分秒的概念和换算方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计一个小组讨论活动，让学生通过合作，共同完成一个时间计算的题目。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，共同完成时间计算题目。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解时分秒的概念和换算方法。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握时间计算的方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解时分秒的概念和换算方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置一个有关时间计算的课后作业，巩固学生对时分秒知识的学习。

-提供拓展资源：提供一些与时间管理相关的拓展阅读材料，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成课后作业，巩固对时分秒知识的理解。

-拓展学习：学生利用提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手