拜名家为师写文学评论--《《雪〉四人谈》导学导写.pdfVIP

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的一片。因此，要想回忆某个地方的雪的特点，似乎很难。鲁迅在文中将江南的雪和朔方

的雪对比着写，相互映衬出它们各自的特征，就给人以深刻的印象。如江南的雪“滋润美

艳”，很温馨：而朔方的雪则是“孤独的”，但很顽强。这种鲜明的反差不仅对比ｍ了南北

之雪的差异，也表达了作者对现实生活的特殊感受。

对雪的描写如此出神入化．有赖于对客观事物进行敏锐的观察，融入自己的情感，并

加以大胆的想象。作者写江南的雪，实则表现了对一个美好世界的深深向往。他用自己

的想象．用一幅奇绝瑰丽的自然图景和一幅孩童堆雪人的温情画面，充分表现了他向往

的美好世界。这些手法的妙处，不细心研读，怎能体会到呢？

三、耐心诵读，品味语言

诵读，是对语言的最直接的感知，是品味语言的最好手段。诗的语言要在朗诵时顺

口流畅，欣赏时悦耳动听，要富有抑扬顿挫、起伏跌宕的韵律美和流畅回环的音乐感。

《雪》中，鲁迅便是运用了诗一般的语言，描写了雪天的唯美画面，因而呈现在读者面前

的既是一幅山水画，也是一段动人的旋律

这篇散文的语言清新明丽，风格刚柔并济。作者在描写江南的雪时，多用长句，词语

色彩明丽；写朔方的雪，则多用短句，词语色调偏于冷暗。这样，就恰到好处地表现了两

种雪的特点，自己的情感也蕴藏其中。“南方的雪”，是如此的“滋润美艳”，作者对美好理

想的炽热追求全部寄托其中。而“朔方的雪”呢，它“旋转”“升腾”，以一种独特的姿态向

世人展示自己，虽然孤独，但绝不妥协；虽然寂寞，但绝不颓丧。它俨然是“蓬勃地奋飞”

于太空中的斗士，又像是旋转、升腾、闪烁于太空的挑战者。细细品味，默默咀嚼，我们不

难发现，这清新明丽的语言中，不正蕴含着鲁迅反抗冷酷的现实社会的斗争品格么？真

正的勇士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血，鲁迅不愧是真勇十！当然，这种

品格绝不是冷酷无情，只因那南方平和、恬静之雪的点缀，于是，刚柔并济中又反映出作

者用战斗来创造一个春天般美好世界的理想。

四、悉心仿读。内化吸收

仿读。是在熟读的基础上，侧重于“仿”的训练。与“仿写”不同的是，仿读只要把应该仿

写出的内容，读出来、说出来即可。阅读《雪》时，同学们不仅要耐心地“读”，还要细心地

“摘”，更要用心去“仿”，这样，才能真正把其中的精华内化为自己的东西。比如“朔方的雪

花在纷飞之后，却永远如粉，如沙，他们决不粘连，撒在屋上，地上，枯草上……”，我们不妨

仿照这样的句式，以“春天的风儿”“秋天的落叶”“夏天的暴雨”为话题去说说、读读。

学习《雪》这篇文章，只要我们用心去品读，你的眼前也会“千树万树‘梨化’开”。

拜名家为师写文学评论

《《雪）四人谈》导学导写

文学评论属于议论文，因而必须具有议论文的一般特点。但是，由于它是针对文学

作品发表的评论，所以又不同于一般的议论文，而要具有一点文学色彩。

下面，我们一起走进“顾ｓｉｒ茶馆”，一边聊聊《（雪）四人谈》的具体内容，一边谈谈文学

评论的写作方法。同学们。你们有兴趣么？那赶紧就座吧！

（请五位学生分别扮演王蒙、黄蓓佳、斯好、李允经、鲁迅。另有学生数名。）

第一道茶：走近作品，确定角度，提炼观点

（顾ｓｉｒ：大家好，欢迎来到“顾ｓｉｒ茶馆”。今天，我们茶馆高朋满座，其中既有读过鲁迅

的作品《雪》，并写出了评论文章的王蒙、黄蓓佳、斯好、李允经等作家，也有一些普通读

者，同时，我们还特地请来了鲁迅先生。让我们一起来感受他们独特的魅力！没就座的请

赶快入座哦！）

１．《＜雪＞四人谈》呈现了４位作家读过《雪》后的一些独到的见解。首先，请４位作家分

别阐述一下他们的主要观点，以及他们写作文学评论的角度。