5.9 练一练(教案) 2024-2025学年一年级数学上册人教版.docx

5.9练一练(教案)2024-2025学年一年级数学上册人教版

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为一年级数学上册人教版第5.9节“练一练”。该节内容包括：1.认识和比较不同的长度单位（米、厘米、毫米）；2.通过实际操作，学会用尺子测量物体的长度；3.能够选择合适的长度单位，正确地表示不同物体的长度。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了数字0-10的认识，对基本的数量概念有了一定的理解。本节课将在学生已有知识的基础上，引入长度单位的概念，并通过实际操作，让学生能够将长度单位运用到实际生活中，进一步培养学生的观察能力、动手能力和解决问题的能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：1.培养学生的数学思维能力，通过认识和比较不同的长度单位，让学生能够理解长度单位的概念，并能够运用到实际问题中；2.培养学生的动手操作能力，通过实际操作，让学生学会用尺子测量物体的长度，并能够选择合适的长度单位，正确地表示不同物体的长度；3.培养学生的团队协作能力，通过小组讨论和合作，让学生学会与他人交流想法，共同解决问题。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是让学生掌握长度单位的概念，并能够运用到实际问题中。具体重点包括：

（1）认识和比较不同的长度单位（米、厘米、毫米）；

（2）学会用尺子测量物体的长度；

（3）能够选择合适的长度单位，正确地表示不同物体的长度。

2.教学难点

本节课的难点在于让学生理解和运用长度单位进行测量和表示。具体难点包括：

（1）长度单位之间的换算关系，如1米=100厘米，1厘米=10毫米；

（2）如何选择合适的长度单位进行测量，例如测量较长的物体时，选择米作为单位更为合适；

（3）如何准确地读取尺子上的刻度，进行正确的测量和表示。

为了帮助学生突破难点，教师可以采取以下教学方法：

（1）通过实际操作，让学生感受长度单位之间的换算关系，如用10厘米的尺子测量1米的长度；

（2）提供多种测量工具，让学生尝试选择合适的工具进行测量，并解释选择的原因；

（3）引导学生观察尺子上的刻度，学会准确读取刻度，并进行测量和表示。

教学资源

1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体投影仪、计算机、尺子、练习册、教学挂图。

2.课程平台：人教版一年级数学上册教材、教学PPT。

3.信息化资源：教学视频、网络图片、在线测验系统。

4.教学手段：讲解、示范、小组讨论、动手操作、互动问答、游戏活动。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“长度单位”的概念，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解长度单位的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“长度单位”的概念，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“长度单位”的概念，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解长度单位的概念、换算关系及测量方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、实际测量等活动，让学生在实践中掌握长度单位的应用。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、实际测量等活动，体验长度单位的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解长度单位的概念和换算关系。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握长度单位的应用。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解长度单位的概念和换算关系，掌握测量方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“长度单位”的