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部编版二年级上册语文教案(第四单元导学案)--第1页
部编版二年级上册语文第四单元教案(导学案设计)
课题古诗二首
课型新授课
设计说明:本课中的两首古诗都是描写秋景的。读了之后,我们
会被诗中所描绘的深秋美景所深深陶醉。《赠刘景文》写的是秋末的
景色。荷枯,菊败,橙黄,橘绿,色彩鲜明,突出了秋天的特点。其
中描写菊花傲寒斗霜的气慨,间接表达了对人的敬佩之情;《山行》
描绘的是秋之色,展现出一幅动人的山秋色图。内容形象生动,色彩
明丽,尤其霜叶红于二月花给了使我们以美的享受。两首诗都配有插
图,便于对诗意的理解。
教学目标:1.认识12个生字;会写9个生字。(重点)
2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。抓住重点词句,
通过观察画面,展开合理想象,理解诗句的意思。(重点)
3.能体会诗句的意思及蕴含的哲理。(难点)
课前准备:制作多媒体课件。(教师)
课时安排:2课时
教学过程
第一课时
一、导入谈话,引出古诗(用时:5分钟)
1.背诵古诗,引导学生背诵自己积累的古诗。
2.揭示课题。教师板书《登鹳雀楼》,教学生识记楼字。
3.出示图片。介绍鹳雀楼。
部编版二年级上册语文教案(第四单元导学案)--第1页
部编版二年级上册语文教案(第四单元导学案)--第2页
结合学生质疑
4.介绍诗人,王之涣。
5.范读全诗,指导朗读。
诵读古诗。跟着老师朗读古诗,读出节奏。
跟着老师朗读古诗,读出节奏。
二、图文结合,细读品味(用时:25分钟)
1.图文对照,诵读古诗。听读思考:诗人看到了哪些景物?哪几
句诗写出了这些景物?(1)用笔在诗句中圈画出来。(2)图文对照,想
象画面,并用看到了()的____的句式说说这些景物。(3)认真读词
语。
2.自由读诗。读第一、二两句诗,和老师一起画简笔画,理解
白日就是指太阳。依山尽就是指太阳靠着青山,慢慢往下落,直到最
后消失在天边。在理解词义中识记依尽。
3.描绘画面。学生在老师的指导下,用自己的话描述一下第一、
二两句诗中描绘的画面。
4.想象说话:假如自己看到了这样的景色,会说些什么?
5.感情朗读。第一、二两句诗。
6.想象:再往上登,还会看到哪些景物?(如:船只、飞鸟)
7.听老师小结,再从诗句中找到后两句,理解诗歌蕴含的道理:
只有站得高,才能望得远。
8.理解诗意。欲穷千里目的意思,了解千里不是真的指一千里,
而是指很远。
部编版二年级上册语文教案(第四单元导学案)--第2页
部编版二年级上册语文教案(第四单元导学案)--第3页
9.感情朗读。朗读诗句。理解一层指很多层。
古诗的意境深远,无需学生多讲,要在学生想象的基础上,指导
他们运用多种形式进行朗读,在朗读中理解诗句的意思,感受作者的
情感。
二、出示生字,指导书写(用时:8分钟)
1.课件出示。本课生字:依、尽、层,再次认读,并练习组词。
2.指导观察。学生观察生字在田字格中的位置,交流书写注意
点,并指导临写。
3.教师范写,范写生字,重点讲解尽的书写要领。
4.交流反馈。展示同
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