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思想政治理论课教学的矛盾和对策

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论文导读：我国新时期大学生的身心思想特点。高校思想政治理论课是大学生思想政治教育的主渠道。针对这些矛盾。找到解决矛盾的有效对策。新时期，思想政治理论课教学的矛盾和对策。

关键词：新时期，思想政治理论课，矛盾，对策

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高校思想政治理论课是大学生思想政治教育的主渠道，是帮助大学生树立科学的世界观、人生观、价值观的重要途径，体现了社会主义大学的本质要求。要充分发挥高校思想政治理论课在大学生思想政治教育的主渠道作用，关键在于我们要深入认识思想政治理论课教学面临的诸多矛盾，针对这些矛盾，找到解决矛盾的有效对策，才能提高思想政治理论课教学的针对性和实效性。

一、我国新时期大学生的特点以及对大学生思想政治理论课教学的新要求

（一）我国新时期大学生的身心思想特点

联系当前高校学生思想政治课教学的实际，我们感到，大学生思想政治理论课教学环境发生了广泛而深刻的变化，作为教育对象的大学生也出现了一系列的变化和新的特点。就宏观而言，当代大学生的群体构成日益表现出规模扩大、来源多样、组织多型等特点；就微观而言，当代大学生的生理、心理发展也表现出明显的特点。一方面，生理成熟普遍前移；另一方面，已经度过了生理迅速发展的当代大学生开始进入以心理和社会领域发展为主的人生发展时期，心理和思想发展的多元化成为这一阶段大学生人生发展的主题。在心理发展方面，当代大学生明显表现出心理成熟期后移、心理矛盾增多、心理压力加大、心理问题多发等特点。在思想行为方面，影响当代大学生思想活动的因素日趋多样化，他们思想的关注点日趋宽泛和分散，思想文化需求日趋多样，价值取向日趋多元化。

（二）新时期大学生的特点给高校思想政治理论课教学提出的新要求

我国新时期大学生心理和思想特点的巨变，使思想政治理论课教学面临着新的条件和环境。也对思想政治理论课教学提出了新的课题和要求，主要表现在与下几个方面：

时代性。思想政治理论课教学是在一定时代背景和条件下进行。“从历史的观点看，我们只能在我们时代的条件下进行认识，而且这些条件达到什么程度，我们便认识到什么程度。”[1]人的认识对时代的依赖性也体现在思想政治理论课教学中。邓小平关于当代世界带全球战略性问题是和平与发展问题的重要论断，提示了当今时代的鲜明主题、基本特征和发展趋势，从而规定了思想政治理论课教学的观念、任务、内容、形式、途径和方法。思想政治理论课教学只有把握时代脉搏，体现时代精神，才能富于时代感。

实践性。当今世界科技进步、经济迅猛发展和社会急剧变革，无不突显社会实践的重要性。人类社会进入了一个更具主动性和自觉性的实践新阶段。实践已是当今世界的突出特征和客观要求，新时期的思想政治理论课教学也必须要有较强的实践意识和实践性。而实践性正是马克思主义的显著特征和区别于其他各种理论的显著标志。思想政治理论课教学注重实践性，既符合时代的要求，也体现和突出了马克思主义的本质特征，有利于学生了解和领会理论的内容和精神实质。

开放性。经济全球化加强了世界性的经济联系和交往活动，使世界各国相互制约和相互作用。博士论文，新时期。在一个开放的世界中，任何一国都不可能在孤立封闭的状况下谋求发展。国内统一的市场体系也造就了一个开放的社会。面对这样的国内外情况，国外的许多思想和观念都会影响思想政治理论课教学。我们只有形成开放的观念、机制和举措，才能适应开放的环境，提高思想政治理论课的实效性。

创新性。当今人类社会正快步迈向知识经济，创新的问题特别重要。博士论文，新时期。在知识经济条件下，知识的产生、发展、传播和应用都离不开创新。创新是当今时代和新经济形式的突出特点和内在要求，也是对新时期思想政治理论课教学的迫切要求。是否富有创新性，是思想政治理论课教学的时代标志，是它对时代精神和要求的适应与回应，也是它充满生机与活力的条件和保证。思想政治理论课教学只有在观念、内容、形式、方法、手段、体系和机制上不断地创新，才能更好地面对新情况和新问题，适应不断变化、日新月异的时代和社会的要求。

二、新时期大学生思想政治理论课教学面临的问题和矛盾

当前的思想政治理论课教学，应该根据大学生的特点作出相应的调整和变革，才能适应时代发展、现代社会和当代大学生的要求。但是由于受自身目的、特点的制约，高校思想政治理论课教学改革的步子迈得较慢。这就使思想政治理论课教学必然面临种种问题和矛盾。博士论文，新时期。

第一、理论与现实之间的矛盾

为了培养社会主义现代化建设所需要的人才，高校思想政治理论课教学以马克思主义教育为主要内容。马克思主义及其不断发展的理论成果，深刻剖析了资本主义的内在矛盾，得出了社会主义必然取代资本主义的科学结论。博士论文，新时期。这些理论对大学生把握人类社会发展的基本趋势和内在规律，树立共产主义理想信念，积极投身中国特色社会主