- 1、本文档共6页,可阅读全部内容。
- 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
苏教版六上数学《长方体和正方体的认识》说课稿--第1页
苏教版六上数学《长方体和正方体的认识》
说课稿
尊敬的各位评委老师,大家好!今天,我说课的题目是《长方
体和正方体的认识》。下面我从教材、设计意图、学情进行分析,将
从教材、教学目标、教法学法、和教学设计等几个方面来进行说课。
一、【教材分析】
《长方体和正方体的认识》是苏教版小学数学六年级一册第一单
元的第一个课题。这部分内容是在学生过去初步认识长方体和正方体
的基础上,进一步教学的。这是学生比较深入地研究立体几何图形的
开始。由研究平面图形扩展到研究立体图形,是学生发展空间观念的
一次飞跃。长方体和正方体是最基本的立体几何图形。通过学习长方
体和正方体,可以使学生对自己周围的空间和空间中的物体形成初步
的空间观念,是进一步学习其他立体几何图形的基础。
二、【意图分析】
课程改革强调课程的实施要以学生学习方式的转变为重点。本节
课堂教学的设计依据《新课标》中所倡导的“数学活动必须建立在学
生的认识发展水平和已有知识经验基础之上。教师应激发学生的学习
积极性,向学生提供充分从事数学活动的机会,帮助他们在自主探究
和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思
想和方法,获得广泛的数学活动经验。
三、【学情分析】
教学对象:小学六年级学生。⒈学生学科知识的储备情况:在低
年级的学习中学生已经对简单的几何体有了感性的认识,并且还认识
了长方形和正方形的特征以及二者之间的关系,这些都是认识长方体
和正方体的知识基础。⒉学生已有的生活经验:学生已能从生活中找
到大量的形状为长、正方体的素材,并能通过这些素材发现长、正方
苏教版六上数学《长方体和正方体的认识》说课稿--第1页
苏教版六上数学《长方体和正方体的认识》说课稿--第2页
体的一些基本特征。⒊学生的认知能力与水平:六年级的学生已经
具有一些数学学习的方法,能够运用已有知识经验去发现、探究新的
知识,具有一定的认识水平。
四、说教学目标
基于以上对教材的认识,结合小学生的认知结构特点,我确定了
以下教学目标:
1、知识与技能目标:通过学习,让学生知道长方体和正方体的各部
分名称,了解长方体、正方体的特征以及长方体、正方体之间的关系。
2、过程与方法目标:让学生经历观察,交流,归纳等认识长方体和
正方体特征的过程。
3、情感态度与价值观目标:让学生积极主动参与数学活动,在总结
和归纳长方体、正方体的特征以及关系的过程中获得积极的学习体
验。
五、说教学重、难点
依据数学课程标准,及对教材的认识,我确定了本节课的重点和
难点。
教学重点:掌握长方体和正方体的特征。
教学难点:建立“立体图形”的空间概念,了解长方体、正方体的关
系。
六、说教法
根据几何知识的教学特点、本节教学内容以及小学生空间观念薄
弱的特点,我将采用以下教学方法:直观演示法:利用图片等手段进
行直观演示,激发学生的学习兴趣;观察发现法:通过让学生观察长
方体、正方体的一些实物发现新知,培养学生的观察概括能力;合作
探究法:引导学生通过自主研究、合作讨论等活动形式来获取知识。
同时运用多媒体辅助教学,使学生的观察能力、抽象概括能力逐步提
苏教版六上数学《长方体和正方体的认识》说课稿--第2页
苏教版六上数学《长方体和正方体的认识》说课稿--第3页
高。
七、说学法
为了使学生较好地掌握长方体和正方体的特征,并逐步形成空间
文档评论(0)