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习作_____让生活更美好（教学设计）2024-2025学年统编版语文六年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

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一、教材分析

“习作让生活更美好”是2024-2025学年统编版语文六年级上册的一篇作文题目。本习作要求学生结合自己的生活经验，通过生动的描绘和细腻的情感表达，写一篇关于生活中美好瞬间的作文。内容要贴近学生的生活实际，引导学生发现生活中的美好，培养学生的观察能力和表达能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标为：培养学生对语文的热爱和良好的语文素养，引导学生发现生活中的美好，培养学生的观察能力和表达能力，提升学生的情感态度和价值观，使学生能够在实际生活中运用语文知识，增强学生的文化意识和民族自豪感。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-作文题目理解：学生需要理解“习作让生活更美好”的主题，并能够将其与自己的生活实际相结合。

-写作技巧：重点教授如何通过细节描写来展现生活的美好，包括人物描写、场景设置、情感表达等。

-作文结构：强调作文的开头、中间和结尾的呼应与连贯，使文章内容丰富、条理清晰。

2.教学难点

-观察与思考：学生往往难以从日常生活中发现美好的瞬间，因此如何引导学生观察并思考生活中的美好成为难点。

-情感表达：学生可能不知道如何将自己的情感融入作文中，使其具有感染力。

-创意发挥：在确保作文真实性的基础上，如何鼓励学生发挥创意，写出独特的故事和感悟。

举例说明：

-针对重点内容，可以通过提供生活中的实例，让学生练习描写细节，如描述一个微笑、一次帮助或一次对话，以此来展现生活的美好。

-对于难点，可以设计写作练习，如让学生观察教室中的一角，并将其所见所感写成短文，以此训练学生的观察力和情感表达能力。同时，可以提供一些创意写作的技巧，如使用比喻、象征等手法，来丰富作文内容。

四、教学资源

-软硬件资源：教室、白板、投影仪、作文纸、文具。

-课程平台：统编版语文六年级上册教材、教学课件。

-信息化资源：在线作文交流平台、相关生活美好瞬间的图片或视频素材。

-教学手段：小组讨论、写作指导、同伴互评、朗读分享。

五、教学过程

1.导入新课

亲爱的同学们，大家好！今天我们要学习的作文题目是“习作让生活更美好”。在我们日常生活中，总会有一些瞬间让我们感到幸福和满足，今天我们就来分享一下这些美好的时刻。

2.自主学习

请同学们打开教材，翻到对应的页码，自主阅读课文内容，并思考以下问题：

-课文中的美好瞬间是什么？

-这些瞬间为什么让生活更美好？

-你生活中有哪些美好的瞬间？

3.课堂讨论

同学们，你们读完课文后，有什么感想呢？请以小组为单位，讨论一下你们的思考和感悟。每个小组选一个代表来分享你们的讨论结果。

4.写作指导

现在，让我们来谈谈如何写作这篇作文。首先，你们需要选择一个自己生活中的美好瞬间，可以是一个微笑、一次帮助、一次对话等。然后，通过细节描写来展现这个瞬间的美好，包括人物描写、场景设置、情感表达等。最后，要注意作文的结构，开头、中间和结尾要呼应连贯。

5.写作练习

现在，请同学们开始写作。可以选择一个自己生活中的美好瞬间，用文字将其描绘出来。在写作过程中，可以参考我们之前学过的写作技巧和方法。

6.同伴互评

写作完成后，请同学们互相交换作文，并进行互评。在评价时，注意以下几个方面：

-作文是否符合题目要求，是否能够通过细节描写展现生活的美好。

-作文的结构是否合理，开头、中间和结尾是否呼应连贯。

-作文的语言是否流畅，表达是否准确。

7.展示分享

请几位同学朗读自己的作文，并分享自己的写作心得和感悟。其他同学可以倾听并给予掌声和鼓励。

8.总结反思

同学们，通过今天的习作，你们有什么收获和感悟呢？请在课后进行总结反思，并将自己的思考写在课后日记中。

9.课后作业

请同学们根据今天的习作，修改和完善自己的作文，并在明天课堂上进行展示分享。

六、知识点梳理

1.作文题目理解：通过学习本节课，学生应理解作文题目“习作让生活更美好”的含义，并能够将其与自己的生活实际相结合。

2.写作技巧：学生应掌握通过细节描写来展现生活的美好，包括人物描写、场景设置、情感表达等。

3.作文结构：学生应学会作文的开头、中间和结尾的呼应与连贯，使文章内容丰富、条理清晰。

4.观察与思考：学生应学会观察生活中的美好瞬间，并能够进行深入思考，将其融入作文中。

5.情感表达：学生应学会将自己的情感融入作文中，使其具有感染力。

6.创意发挥：学生应在确保作文真实性的基础上，发挥创意，写出独特的故事和感悟。

7.作文修改：学生应学会对作文进行修改和完善，提高作文的质量。

8.同伴互评：学生应学会互相评价作文，从不同