土木工程专业卓越全英工程测量课程教学探讨.docx

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土木工程专业卓越全英工程测量课程教学探讨

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杨永红+王金岭+赵泽亚

摘要：工程测量课程是土木工程专业必修的专业基础课程。通过分析“卓越全英计划”背景下工程测量课程教与学现状，从教材使用情况、课件制作、授课方式和全英课程考评方式等方面，探讨全英专业课程教学中的问题，研究不同教学改革措施，提出在教学中采用研究性全英教学模式、编制重要专业词汇中英文对照表、改进全英教学方法、加强平时教学管理、培养学生学习能力、邀请海外教学名师进课堂以及改革课程考评方式等创新实践教学方法和手段全面提高教学质量，以期培养更多的具有国际的视野土木工程技术人才。

关键词：教学改革；工程测量；卓越全英计划；教学质量

：G640；TU-4文献标志码：A：1005-2909（2017）04-0067-05

一、课程介绍

工程测量课程是土木工程专业必修的专业基础课，是一门理论与实践相结合的课程。课程主要介绍工程测量的基本理论、基本方法、测量基本仪器的使用和检验方法。目的是通过理论教学与实践教学，使学生掌握工程测量的基本理论和操作方法，培养学生对工程测量问题的分析和计算能力；培养学生在工程实践中提出、研究和解决工程测量问题的能力；培养学生在工程测量领域的实际操作能力；学会进行控制测量及地形图测绘；掌握施工放样的基本方法和地形图应用知识；重点培养学生利用所学测量知识进行房建工程、道路工程、桥梁工程和隧道工程测量的能力，为将来从事工程勘察、设计、施工和管理奠定基础[1]。

目前，国内此课程一般包括课堂教学和野外实习两大环节。大土木专业背景下，课程课时数稍有减少。华南理工大学该课程共48学时，包括9学时的课内仪器操作实习和2周的野外实习，理论知识点多，内容繁杂。

2010年6月，教育部正式启动“卓越工程师教育培养计划”（简称“卓越计划”），旨在培养大批实践性强、有创新能力的高素质土木工程人才，是贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》和《国家中长期人才发展规划纲要（2010—2020年）》的重大改革项目，也是促进中国由工程教育大国迈向工程教育强国的重大举措。

作为首批获批该计划的高校之一，学校目前正积极推行“卓越全英计划”建设，拟培养具有国际化视野的创新人才。土木工程专业属于传统的工科应用型专业，更是实施“卓越全英计划”的主要对象之一[2]。工程测量是土木工程专业本科阶段的一门主干必修课程，属于学科基础课，为确保“卓越全英计划”的顺利实施，该课程迫切需要进行配套改革。为此，笔者在剖析课程现状及存在问题的基础上，就教学方法改进和全英教学质量提升进行了探索。

二、“卓越全英计划”教与学现状

工程测量课程的教学往往以教师口头讲授为主，板书和讲义相结合。如果平铺直叙、按部就班地照本宣科，学生会感到枯燥；而该课程由于实践性较强，传统的讲课方式难以引起学生对课本内容的深刻认识和理解，目前，高校大都采用多媒体教学，课件信息量大，学生消化吸收困难[3]，甚至，有的学校由于条件限制，没有专门的测量实习基地，一般在校园内进行。

华南理工大学在教育部“卓越计划”的基础上，更进一步推行了“卓越全英计划”改革，在土木工程专业进行了“卓越全英班”招生和培养试点。选拔优秀学生，集中优质资源进行全英教学，注重实践环节、国际交流和联合培养。这项改革计划旨在培养基础扎实、知识面宽、能适应21世纪土木工程建设发展需要、获得工程师基本训练并具有创新研究能力、国际视野和国际交流能力的土木工程领域的高级专门人才[4]。

就土木工程专业工程测量课程而言，学校目前同时开设有卓越全英班和中文班。2013年开设全英课程，2015年通过华南理工大学本科全英语教学课程立项。全英教学就是教学全过程采用英语授课。全英课程的教学质量取决于教师能力、学生专业英语接受能力和教材状况。其中，教师能力是首要因素，学生专业知识水平与英语水平其次，而教材则是连接教师与学生之间的媒介。

全英教学过程中，教师需要掌握大量的专业英文词汇与用语，需要投入更多的时间备课，才能在授課时间内较完美地完成课堂教学，与学生展开良好互动。目前课程建设情况如表1所示。

（一）教材建设

全英课程采用英文讲义，提前打印装订给学生。英文讲义结合《Elementarysurveying（13thed）》[5]《Constructionsurveyingandlayout（3rded）》[6]，以及《土木工程测量》[7]制作而成，并提供配套的英文教学参考资料，主要介绍相关外文专业文献和国际网络资源的查阅途径，如国外一些大学的课程网站地址和教学实验视频等。

（二）课件制作

结合讲座和教学实践制作多媒体课件。参考国外优秀英文课件和中文成熟课件，完成课程各章节全英文课件的制作。此外，将每章重要专业词汇中英文解释