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预防校园欺凌专题教育的教案一等奖

1、预防校园凌辱专题教育的教案一等奖

班会目标:

1、认知与技能:让学生熟悉校园暴力产生的缘由,认清校园暴力带来的负面影响。

2、情感态度价值观:通过恰当的引导和示意教会学生发觉自己的攻击意识,并合理掌握与调整不合理的观念。

3、行为与表现:当面对他人的攻击时能够尝试用温柔和理智的态度处理冲突,有效化解危机。把握应对校园暴力的正确方法,从而提高防暴力量,进而学会爱护自己。

班会重点:

了解校园暴力的实质和危害,把握正确应对校园暴力的方法和策略。

班会过程:

活动一:走近校园暴力

这一环节让学生就其平常听到或遇到的校园暴力进展争论,然后,教师进展简洁的归纳,之后引出校园暴力的概念。

校园本是静美之所,然而这片静土也染上了血腥。假如任由这种校园暴力进展下去,那无疑会在青少年中间造成一种不良的示意:邪恶比正义更有力气,武力比智力更有价值。这是相当危急的,所以要拒绝校园暴力。

校园暴力的最可怕之处在于其施暴者是孩子,而受害者也是孩子。对施暴者来说,其过早染指了不良恶习,日后的成长令人担忧。而对受害者来说,这样的经受无疑是一场梦魇,很简单留下永久的伤痕。列举一些校园暴力大事:

2023年9月30日下午3时50分,西安市81中初一学生于某与同班同学李某在教室因琐事发生打架,于某用随身携带的一把不锈钢单刃匕首捅入李某左肋部,李某经抢救无效死亡。

2023年10月24日下午4时20分,高陵县原后小学三年级学生巨某与五年级学生唐某放学回家途中,玩耍发生口角,打闹中唐某用随身携带的小水果刀划破巨某的颈部,巨某因流血过多,经医院抢救无效死亡。

2023年11月2日晚10时40分,西安桃李旅游烹饪专修学院中专学生甄某与同学史某等打斗,被史某用雕刻小刀刺伤,经医院抢救无效死亡。

活动二:分析校园暴力产生的缘由

校园暴力的产生缘由比拟简单,受多方面的影响。有家庭缘由,有社会因素,也与教育工和学校治理有关。调查中发觉,仅从施暴者自身来看,主要缘由有以下几个方面:

第一、学习压力大,无法通过正常渠道排解。

其次、心理不安康,精神空虚。

第三、传媒渲染(网络、电视、电影、播送、报刊等),社会暴力文化的影响。

活动三:校园暴力带来的危害

这一环节让学生就常见的校园暴力进展深入的分析,经过学生分析总结后让学生自己先说出校园暴力带来的危害。之后,教师进展总结。从个人、家庭、学校、社会四方面来看校园暴力危害。

校园暴力在许多人的心里都留下很深的烙印。这种不良影响,不仅仅表达在受害者,也使施暴者的心灵成长和社会前途中增加了大量的阻力。

对于施暴者而言:

给他人带来损害,要担当治疗甚至赔偿费用,要受到学校教师严厉批判教育,甚至无法连续完成学业。他们的行为很难获得社会(主要是学校和家庭)的认可,那些常在中小学打架,特殊是参加到暴力帮派的学生,许多最终都走上犯罪道路。

对于受害者而言:

带来肉体损伤甚至残疾;易造成性格软弱、自卑,缺乏信念和士气;造成心灵的阴影和损害;厌学甚至辍学。

活动四:如何预防校园暴力?

校园暴力常见情形:

1、是索要钱物,不给就拳脚相加;

2、是以大欺小,以众欺寡;

3、是为了一点小事,大打出手;

4、是同学之间因“义气”之争;5、是不堪长期受辱,以暴制暴。

向校园暴力说“不”

频频发生的校园暴力打破了校园里原本属于我们的安静与和谐,为了不让校园这方净土成为另一个“江湖”,为了不让我们的“花季”变成“花祭”,我们要坚决向校园暴力说“不”!

①不崇拜暴力文化,要形成正确的价值观。

②不参加校园暴力。树立正确的选项是非观念,坚决不充当校园暴力行为中的帮凶。

③注意心理的安康进展。要保持乐观的心态,主动与他人沟通,解决各种困难和问题。

④加强自身的法律意识和法制观念。施暴者法律意识淡薄,对法律无知,这是校园暴力产生的另一个主要缘由。我们要学法、懂法、守法。既要以法律来标准自己的行为,也要以法律来爱护自身的合法权益。

第一,不能“怕”字当头。在遇到讹诈、敲诈和殴打时不可怕,要敢于抗争。由于这些拦截的不良少年大多和受害者同龄,他们所实行的第一次拦截往往都是一种摸索。假如此时在心理上就被对方所压倒,任其欺压,那

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