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青岛版五年级上册《水循环》单元7.雨和雪教学设计
单元《水循环》课题7.雨和雪课时1
核心
10.地球系统
概念
学习10.1天气和气候
内容5~6年级①知道雨、雪、雾等天气现象的成因
及要10.2水循环
求5~6年级②知道水在改变地表形态的过程中发挥着重要的作用。
科学观念:知道雨和雪的形成原因。
科学思维:会采用归纳推理的办法得出冰雹、雪的成因。
教学
探究实践:能制定简单的模拟雨的形成的实验计划,并运用推理、概括的方法,得出科学探究的结论。
目标
态度责任:了解人工降水技术,意识到科学技术发展为人类利用自然提供了支持。
教学
知道自然界中雨和雪形成的原因。
重点
教学
能制定简单的模拟雨的形成的实验计划,能类比推理出自然界中雨和雪形成的原因。
难点
教学教师:1.爱牛课件优化2.学生实验材料一套。
准备学生:铁架台、三脚架、酒精灯、火柴、石棉网、平底烧瓶、橡胶塞、玻璃管、冰块、取冰夹、小烧杯、记录单。
教学过程
教学环
教学活动教学备注
节
上课仪教师自我介绍:
式同学们好!
在大自然中,你见过这样的景象吗?
一、引[PPT3-5出示]出示下雨和下雪的图片导入新课。
导课提问:自然界中雨和雪是怎样形成的?
题,初教师引导学生小结:雨和雪是我们生活中常见的自然现象。这节课我们就
步了解一起来学习雨和雪。
雨和
雪。
(预设
5分
钟)
1.雨是怎样形成的?
[PPT6出示]探究技能——假设:根据事实和科学理论对研究问题的规律
二、活
或原因做出一种推测性的论断或假定性解释就是在假设。
动过
引导学生对雨的形成原因做出假设。
程,探
[PPT7出示]实验记录单。
究雨和
提出活动要求:设计一个实验,模拟雨的形成过程。
雪的成
[PPT8出示]雨的形成原因实验探究情景图片:利用铁架台、烧杯、三脚
因。
架、酒精灯、火柴、石棉网、平底烧瓶、玻璃弯管等实验材料设计模拟实验,
(预设
模拟雨的形成。引导学生思考雨的形成原因并讨论设计实验方案。
25分
[PPT9出示]引导学生分组讨论并形成实验方案:1.组装好实验器材,在
钟)
平底烧瓶中放入一些水;2.在烧杯内放一个冰袋,让烧杯底部温度更低;3.点
燃酒精灯,用外焰加热平底烧瓶中的水;4.过一段时间,观察现象。
开展实验。
[PPT9出示]文字资料及气流运动示意图,雨来自云。云中的小水滴或小
冰晶大到空气托不住的时候就会落下来。如果落下来的是水滴,就是雨。
[PPT10出示]师生总结,得出实验结论。
[PPT11出示]师生总结:空气中的水蒸气遇冷凝结成小水滴。
[PPT12出示]教师小结:要设计模拟某种自然现象的实验,首先要思考这
种现象与什么物体有关系,是在什么条件下发生的,然后思考怎样才能得到这
些物体,怎样创造所需的条件。由于雨是水蒸气受冷凝结成的,因此就要思考
如何得到充足的水蒸气,怎样使水蒸气受冷?可以考虑加上冰袋或者冷水袋使水
蒸气凝结成的小水珠,不断增多汇成水滴降落下来。
2.[PPT13出示]雪的形成原因。
提问:雨和雪都是自然界很常见的现象,那么雨和雪的形成过程是否有相
似之处呢?引导学生交流。
[PPT14出示]“雪”的定义。
[PPT15出示]雪的不同形态。
[PPT16出示]雨夹雪视频。
[PPT17出示]冰雹形成的原因示意图,引导学生了解冰雹的形成。
[PPT1
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