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项链教案范文

活动目标：

1、利用绘本中的情境，帮忙幼儿把握间接排序的阅历。

2、鼓舞幼儿大胆尝试自编规律，并根据规律排序。

3、让幼儿体会到助人为乐是一件欢乐的事情。

4、培育幼儿的尝试精神，进展幼儿思维的灵敏性、规律性。

5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的欢乐，并感受集体活动的乐趣。

活动预备：

1、《小刺猬的项链》PPT

2、彩色珠子，绳子。

活动过程：

一、故事导入，学习间接排序的规律教师叙述：小朋友们，教师今日给你们带来一个好听的故事，一只得意的小动物，他浑身长满了刺，你们说是谁?(刺猬)(出示图)这只小刺猬有个好听的名字叫拉亚。拉亚总是孤独的一个人，由于它浑身都长满了刺，所以它常常紧紧的缩在一起，小动物观察它就跑!每天。拉亚都是一个人玩，一个人吃饭，有一天，小刺猬拉亚从院子里捡来了很多豆豆。

1、提问：小朋友看，这些豆子有什么不一样呀?(颜色、大小)

2、拉亚看着这些小豆子，灵机一动，想到了一个好方法!提问:猜一猜，它会用这些豆子做什么呢?(幼儿叙述)

3、听故事：我们一起来听听刺猬把豆豆变成了什么?教师叙述拉亚拿起小豆子穿呀，穿呀，穿成了一条项链。你觉得拉亚的项链美吗?你能不能说出拉亚项链的隐秘?你觉得项链美在哪里?

(幼儿发觉红绿规律)一个红、一个绿。原来这条项链是用一个红、一个绿。这样的规律来排列的。

4、其次天，拉亚戴着这条漂亮的项链出门了。森林里的小动物看到拉亚的项链会是什么反响呢?(出示图片)瞧，小动物什么表情啊?。这次为什么没有躲开呢?(幼儿叙述)教师叙述故事：(小动物们看到拉亚的项链，都在想拉亚的项链真好看，他们也想有这样的一条项链!拉亚看到小动物们不再可怕他了，还想跟他做项链，心里很快乐。于是拉亚说：“走，我带你们去捡豆子，它们可以做成漂亮的项链哦!“拉亚带着小动物去树林里捡豆子去了，他们回来之后也做了项链。)

二、大胆尝试

1、小动物们捡了好些豆子预备大展身手了。他们已经开头了。看小兔子第一个做好项链，我们去看看小兔子的项链是怎样穿起来的呢?(图片)(幼儿发觉红黄绿规律)项链里面有颜色的隐秘。我们一起来说说隐秘：一个红、一个黄、一个绿，一个红、一个黄、一个绿……

2、过渡：小兔子的项链穿好了，真美丽!可是旁边的小猴子焦急了,我们来看看小猴子遇到什么麻烦了?(出示图片)(引导幼儿观看不完整的项链，幼儿说出规律)

3、教师这儿也帮小朋友预备了一些串项链用的红、黄、绿豆豆，你们能根据规律，帮小猴子穿好项链吗?

小结：小朋友可真厉害，一起举起来给教师看看好吗?真的每个小朋友串的项链都和它的一样诶!小猴子太快乐了，他感谢你们。

在一旁的小鸭子焦急了，吵着也要一条美丽的项链，你们情愿帮助吗?

三、幼儿操作

1、小朋友，先想看，你预备用什么样的规律帮小鸭子做项链?小朋友还有什么不同的排放规律吗?

2、幼儿操作，教师巡回指导。四、情感升华，体验互帮互助的欢乐小鸭子在大家的帮忙下有了一条美丽的项链，你帮忙了他，你欢乐吗?幸福吗?让我们一起来感受幸福(播放幸福拍手歌音乐魔法数学故事屋：小刺猬的项链(序列规律推理)有一天，小刺猬拉亚发觉红豆和绿豆串在一起，可以做成漂亮的项链。他带着其他的小动物捡了许多的红豆、绿豆和黄豆，大家用不同的排列方法，串成了漂亮的项链。大象观察了，也好想有一条……小朋友，让我们一起来看看拉亚和伙伴们一起运用“排序“，做了一条怎样的项链送给大象吧

教学反思：

《小刺猬的项链》是一节让幼儿尝试语言表达、发觉挨次排列不同的课，中班的语言表达力量随着年龄的增长和熬炼有了肯定的根底，在教师的故事引导下，幼儿能很快的在项链排列挨次上找出不同来，并动手根据自己想的颜色规律排列，能用自己的语言精确表达出来。学会了简洁的规律排序方法。

项链教案范文2

一、教案目标：

1、了解情节，能随着情节的进展，想象角色的心理变化及行为。

2、愿意发表自己的看法，语言清晰完整。

3、懂得坚持就能获得胜利的道理。

二、教案预备：

1、录音。

2、老牛头饰、小猴、公鸡、小狗、小猫贴绒头饰各一。依据情克制作的四条项链。奖牌一枚，四个动物对待项链的不同态度的图片（七张）。

三、教案过程；

1、创设情景，引起幼儿对的兴趣

教师戴上老牛头饰：“小朋友，你们看，我是谁？”今日，动物们要进行一次好玩的跑步竞赛，等一会我要给动物们戴上这几串特别的项链，这是什么项链？引导幼儿观看项