Unit 2 Sports and Fitness 语法定语从句教学设计-2023-2024学年高中英语北师大版(2019)必修第一册.docx

Unit2SportsandFitness语法定语从句教学设计-2023-2024学年高中英语北师大版(2019)必修第一册

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为北师大版(2019)高中英语必修第一册的Unit2SportsandFitness，重点关注语法定语从句的教学。通过对本单元的学习，学生能够掌握定语从句的基本概念、用法以及如何将其应用于实际语境中。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了英语的基本语法知识和词汇，对简单句的结构有一定的了解。在本节课中，学生将在已有知识的基础上，进一步学习定语从句的构成和用法，从而丰富他们的句子构建能力，提高英语写作和阅读理解能力。通过对本节课的学习，学生将能够更好地理解和运用英语，为后续学习更高级的语法知识打下坚实的基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕英语学科的四个方面：语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit2SportsandFitness，学生将进一步提高他们的语言能力，尤其是定语从句的运用能力，增强他们在真实语境中运用英语进行交流和表达的能力。同时，学生在本节课中将接触到丰富的体育文化背景知识，有助于培养他们的文化意识，了解不同文化背景下体育运动的差异。

在思维品质方面，学生通过分析定语从句的构成和用法，将提高他们的逻辑思维能力和分析问题的能力。在学习能力方面，学生将在教师的引导下，运用自主学习、合作学习和探究学习等策略，提高他们的学习效果和自主学习能力。总的来说，本节课旨在通过培养学生的核心素养，使他们成为具有全面素质和创新精神的现代人。

学情分析

本节课的授课对象为高中一年级学生，他们已经掌握了基本的英语语法知识和词汇量，具备一定的英语听说读写能力。在学习态度上，大部分学生对英语学习充满热情，愿意积极参与课堂活动。然而，部分学生对英语学习仍存在恐惧心理，课堂参与度不高。

在知识、能力方面，学生在初中阶段已经学习了部分定语从句的知识，对定语从句的概念和基本用法有一定了解。然而，他们在运用定语从句进行语言表达时，仍存在一定的困难，如运用不当、句子结构混乱等。因此，本节课需要加强对定语从句的讲解和练习，提高学生运用定语从句的能力。

在素质方面，学生具备一定的自主学习能力和合作精神，但在探究学习和创新思维方面仍有待提高。因此，教师在教学过程中应注重培养学生的自主学习能力、合作精神以及创新思维，从而提高他们的综合素质。

在行为习惯方面，部分学生课前预习习惯良好，但部分学生课前预习不到位，对课堂学习产生一定影响。因此，教师应加强对学生课前预习的指导，提醒他们提前预习课程内容，为课堂学习做好准备。同时，教师还需关注学生在课堂上的学习行为，引导他们积极参与课堂讨论，培养良好的学习习惯。

教学资源

软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学卡片、录音机、磁带或音频文件、纸质教材和练习册。

课程平台：北师大版(2019)高中英语必修第一册教材配套的网络资源。

信息化资源：英语学习网站、在线词典、教育云平台、英语学习APP等。

教学手段：任务型教学法、合作学习、小组讨论、角色扮演、情景模拟、互动式问答、案例分析等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对定语从句的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道定语从句是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于定语从句的图片或视频片段，让学生初步感受定语从句的魅力或特点。

简短介绍定语从句的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.定语从句基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解定语从句的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解定语从句的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍定语从句的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.定语从句案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解定语从句的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的定语从句案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解定语从句的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用定语从句解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论定语从句的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与定语从句相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对定语从句的认识和理解。

过程：

各组代