Module 3 Unit 6 More Practice 教学设计 2024-2025学年牛津上海版（试用本）八年级英语上册.docx

Module3Unit6MorePractice教学设计2024-2025学年牛津上海版（试用本）八年级英语上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Module3Unit6MorePractice教学设计2024-2025学年牛津上海版（试用本）八年级英语上册

教学内容

本节课的教学内容来自2024-2025学年牛津上海版（试用本）八年级英语上册的Module3Unit6MorePractice部分。本节课主要围绕一般现在时态的疑问句和否定句展开。学生需要掌握如何使用一般现在时态来提出问题并回答，以及如何构成一般现在时态的否定句。此外，学生还需要能够运用所学的词汇和语法知识，描述日常生活中的一些习惯和偏好。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习一般现在时态的疑问句和否定句，学生将提高其在实际语境中运用英语进行交流的能力。同时，通过描述日常生活中的一些习惯和偏好，学生能够更好地理解文化差异，培养跨文化交际的能力。此外，通过自主探究和合作学习，学生的思维品质将得到提升，学习能力也将得到增强。

重点难点及解决办法

重点：本节课的重点是一般现在时态的疑问句和否定句的构成及应用。学生需要掌握如何使用一般现在时态来提出问题并回答，以及如何构成一般现在时态的否定句。

难点：本节课的难点在于学生能够正确运用所学的词汇和语法知识，描述日常生活中的一些习惯和偏好。学生可能对如何运用一般现在时态描述具体行为和喜好感到困惑。

解决办法：为了解决这一重点和难点，我将采用以下方法：

1.引导学生通过观察和分析例子，发现一般现在时态疑问句和否定句的构成规则。

2.通过pairwork和groupwork的形式，让学生在实际语境中练习运用一般现在时态提出问题并回答，以及构成否定句。

3.提供一些日常生活中的习惯和偏好的图片或情境，让学生在描述时能够更好地运用所学的词汇和语法知识。

4.鼓励学生积极参与课堂活动，提出问题并寻求帮助，以增强他们的自信心和解决问题的能力。

5.在课堂上进行及时的反馈和指导，帮助学生纠正错误并提高他们的语言运用能力。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学卡片、录音机、磁带或音频文件。

2.课程平台：学校提供的在线学习平台，用于分享教学材料和资源。

3.信息化资源：英语学习网站、在线字典、教育应用程序、视频教程等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、互动游戏、任务型教学、合作学习等。

5.教学材料：Module3Unit6的课本、练习册、学习指南和相关补充材料。

6.辅助工具：彩色粉笔、教学图表、日常用品（如图片、日历等）以辅助教学。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕一般现在时态的疑问句和否定句，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解一般现在时态的疑问句和否定句的构成。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解一般现在时态的疑问句和否定句，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出一般现在时态的疑问句和否定句，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解一般现在时态的疑问句和否定句的构成规则，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握一般现在时态的应用。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验一般现在时态的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解一般现在时态的疑问句和否定句的构成规则。

-实践活动法：设计