Unit 3 Section B (Reading plus + Project) 教学设计2024-2025学年新人教版英语七年级上册.docx

Unit3SectionB(Readingplus+Project)教学设计2024-2025学年新人教版英语七年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

教材章节：新人教版英语七年级上册Unit3SectionB(Readingplus+Project)

课程内容：本节课将学习Unit3SectionB的阅读材料，主要内容包括以下几个部分：

1.阅读材料：学生将通过阅读一篇关于不同国家问候方式的短文，了解不同文化背景下的交流习惯。

2.词汇学习：学生将学习与问候、介绍、国籍等相关的新词汇。

3.语法点：一般现在时态的运用，学生将通过阅读材料中的实例掌握一般现在时态的构成和用法。

4.交际练习：学生将通过小组活动，模拟不同国家的问候场景，运用所学词汇和语法点进行实际交流。

教学目标：通过本节课的学习，学生能够掌握阅读材料中的核心词汇和语法点，理解不同文化背景下的问候习惯，并在实际交流中运用所学知识。同时，提高学生的阅读理解能力和团队协作能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要有以下几点：

1.语言能力：学生能够通过阅读理解文章内容，掌握相关的词汇和语法点，提高英语阅读和口语表达能力。

2.文化意识：通过学习不同国家的问候方式，学生能够了解和尊重不同文化背景下的交流习惯，培养跨文化交际的能力。

3.思维品质：学生通过分析阅读材料中的信息，培养逻辑思维和批判性思维能力，能够从不同角度思考和解决问题。

4.学习能力：学生能够自主学习新词汇和语法点，通过小组合作和交流，提高团队合作和学习能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.词汇学习：掌握与问候、介绍、国籍等相关的新词汇。

2.语法点：一般现在时态的运用，学生将通过阅读材料中的实例掌握一般现在时态的构成和用法。

3.阅读理解：理解文章内容，分析不同国家的问候方式和文化背景。

难点：

1.词汇学习：部分词汇可能较为陌生，需要通过语境理解和实际运用来记忆。

2.语法点：一般现在时态的运用，需要学生能够正确运用一般现在时态进行句子构建。

3.阅读理解：学生需要能够理解文章深层含义，并能够进行跨文化交际的实践。

解决办法：

1.词汇学习：通过阅读材料，让学生在语境中感知和记忆新词汇，通过小组竞赛等方式巩固记忆。

2.语法点：通过示例和练习，让学生在实际运用中掌握一般现在时态的构成和用法，引导学生进行句子构建和错误分析。

3.阅读理解：通过问题引导和小组讨论，帮助学生理解文章深层含义，鼓励学生主动提出问题并寻找答案，提高阅读理解能力。同时，组织角色扮演等活动，让学生在实际交流中运用所学知识，培养跨文化交际的能力。

教学方法与策略

1.教学方法：本节课将采用任务驱动法、交际法和情境教学法。任务驱动法引导学生通过完成具体任务来实践语言知识；交际法鼓励学生在小组活动中互动交流，提高口头表达能力；情境教学法通过模拟真实场景，让学生在实际语境中学习和运用语言。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟不同国家的问候场景，运用所学词汇和语法点进行实际交流；同时，组织小组讨论，让学生分享对不同文化问候方式的理解和看法，培养跨文化交际能力。

3.教学媒体：利用多媒体课件展示不同国家的问候视频片段，让学生直观感受不同文化的交流方式；使用投影仪展示角色扮演场景，方便全班学生观看和参与互动。通过多媒体辅助教学，提高学生的学习兴趣和参与度。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Unit3SectionB（Readingplus+Project）的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道不同国家的问候方式吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于不同国家问候方式的图片或视频片段，让学生初步感受文化差异的魅力。

简短介绍本节课的主题和目标，为接下来的学习打下基础。

2.阅读材料学习（10分钟）

目标：让学生了解文章的基本内容、结构和语法点。

过程：

讲解文章的标题和主要内容，让学生了解文章的主题和目标。

详细介绍文章的组成部分或结构，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.词汇和语法学习（15分钟）

目标：让学生掌握与问候、介绍、国籍等相关的新词汇和语法点。

过程：

讲解和练习一般现在时态的构成和用法，让学生能够正确运用一般现在时态进行句子构建。

4.小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与文章相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，