第二单元第2课春天的畅想教案人教版七年级美术下册.pdf

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一、教材分析

本课属于人教版七年级下册第二单元《春天的畅想》的第2课授课

内容，属于造型表现学习领域。作为第四学段的认知，要有意图地引导

学生运用线条、形状、色彩、明暗等造型元素及形式原理进行创作，发

展具有个性的表现能力。

教材内容紧紧围绕春天展开，作为这一单元的第二课时，着重启发

学生大胆想象和联想，运用前期所学习的色彩知识，通过不同的角度感

受与表现春天，体验自然美与艺术美共同与不同，并通过欣赏作品引发

学生对春天色彩的主观感受，运用点、线、面、色彩、构成等绘画知识

完成对春天主题的创作。

教材首先展示了春天的各种图片，从赞美春天出发，带领学生感悟

生命的意义，使学生情感得到升华。通过欣赏绘画作品，品鉴大师的创

作表现手法及情感表达，分析各种形式的美术作品如何表现春天，培养

学生的审美情趣，提升美术素养。教材中画家创作的桃花谷与真实情景

进行对比，让学生直观感悟艺术美与自然美的关系，懂得艺术来源于生

活而高于生活。

七年级的学生已具备一定的审美观,有着丰富的想象力，通过第一课

的学习，学生已经初步掌握了运用色彩表现主观情感的方法，因此在进

行此课教学时，对于春天色彩的感知、主题的确定会进入较快，但对于

运用具象的表现手法进行创作会有难度，需要进一步培养。

依据本课内容，计划安排2课时来完成，本课作为第1课时以“知

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为主线展开教学，先从音乐的角度切入，

让学生感知春天，尝试初步用线表现春天，然后通过观看视频带领学生

寻找春天，之后带领学生欣赏、分析优秀美术作品，并借助微课进行风

景淡彩写生技法的现场演示，引导学生运用色彩以小品画的形式进行春

天主题的创作。

二、教学目标

知识与技能：通过欣赏不同美术形式的作品，让学生学习掌握美术

作品的不同表现手法；通过赞美春天、寻找春天、畅想春天，引导学生

体会自然美与艺术美的共同之处及不同表达方法。

过程与方法：引导学生了解美术语言的表达方法和方式，教会学生

运用点线面知识及相关色彩知识大胆进行春天主题的色彩创作。

情感、态度和价值观：通过赏析春天的美术作品，增强学生热爱生

活的情感；鼓励学生大胆进行创作，培养学生的创新意识。

三、教学重难点

本课教学重点是带领学生赏析美术作品，展开丰富想象，并运用学

习过的色彩知识、表现技法，表达自己对春天的主观感受。教学的难点

是运用具象的手法进行生动的表现。

四、教具、学具准备

1.教具：课件、耳机、水粉画颜料、笔、关于春天的音乐、微视频、

教学演示用、微课。

学具：用于创作的颜色、画纸。

2、微课、微视频简析：

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、《春绿江南》用于导入环节，这两首音乐

旋律不同，一首极为欢快、跌宕起伏，一首则较为舒缓、优雅，让学生

听音乐并感知尝试用线条进行主观感受的表达。音乐的加入体现美术课

程的人文性、综合性、愉悦性。另外，后期学生创作过程中播放《春绿

江南》作为背景音乐，营造意境。

制作微课《如何画铅笔淡彩写生》，解决授课时间问题。

制作微视频《春》，带领学生寻找春天，为创作主题的确定提供线索。

五、教学过程

（一）创设情境导入新课——知春

出示课题《春天的畅想》