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部编五上语文《父爱之舟》公开课教案教学设计【一等奖】--第1页
父爱之舟
本教案为省级小学语文优质课评比一等奖
一、教学目标
（一）通过预习课文，读正确生字的读音；通过检查反馈，读懂
“有年代感”的词，拉近文本与学生生活的距离，读通读顺课文。
（二）借助《作业本》中的导图，进行场景梳理，引导学生进行
对比发现，体会父亲对己的“省”，对“我”的“奢”。
（三）通过自读自悟、小组合作、书写词卡等方式，引导学生品
味文字细节中父亲对己的“省”与对“我”的“奢”，领略散文语言
之美，读懂多层次的父爱。
二、教学准备
多媒体课件，根据小组数准备两种颜色的词卡和马克笔。
三、教学过程
（一）创设情境，引入课文
1.揭题。一声老爸，一句爸爸，就能叫出我们对父亲浓浓的爱。
画家吴冠中用自己淡淡的水墨描绘父爱，画下了《父爱之舟》。（板书
课题：父爱之舟）
2.引入。吴冠中在画完《父爱之舟》时曾经写下两句话——（出
示句子）
是昨夜梦中的经历吧，我刚刚梦醒！
……醒来，枕边一片湿。
3.追问。是怎样的父爱让他魂牵梦萦？让我们走进今天的课文。
（二）梳理场景，发现对比
1.检查有“年代感”的生字词。（出示词语）
部编五上语文《父爱之舟》公开课教案教学设计【一等奖】--第1页
部编五上语文《父爱之舟》公开课教案教学设计【一等奖】--第2页
粜稻摇橹客栈落榜茶房
（1）读准生字。
（2）理解词意，重点解释“粜稻”。
2.谈初读印象。
（1）读过课文后，吴冠中的父亲给你留下了怎样的印象？用一
个词来描述。
（2）小结。慈爱的、默默奉献的、节俭的，这就是吴冠中的父
亲，也是那个时代的父亲身上的共性。
3.借助《作业本》第三题，梳理场景。
（1）出示《作业本》中的导图，读读示范的三个场景，说说有
什么发现。（父亲怎样做，给我干什么）
（2）快速默读课文，学着用发现的概括方式，对剩下的三个场
景进行梳理。
（3）典型答案展示、交流并订正。
4.再理场景，发现“省”与“奢”的对比。
（1）出示梳理后的场景。
父亲卖茧子给“我”买枇杷
父亲省钱让“我”住小客栈
父亲吃凉粽子领“我”吃热豆腐脑
父亲冒着雨雪背“我”上学
父亲粜稻、卖猪供“我”上高小
部编五上语文《父爱之舟》公开课教案教学设计【一等奖】--第2页
部编五上语文《父爱之舟》公开课教案教学设计【一等奖】--第3页
父亲摇橹送“我”报考、入学
（2）自由读，说说你有什么发现。
（3）点拨小结。父亲对自己节省到了极点，而为了“我”竭尽
所能——对节俭
到极点的父亲和这个穷苦的家庭而言，他对“我”何尝不是一种
“奢”。（板书：省、奢）
（三）紧扣细节，范填“词卡”
1.品读细节。我们从场
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