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天的夜晚，一只小蚂蚁掉进池塘，是朋友们帮助它回到了

家。故事即写出了夏天的景美，又写出了夏天的情趣，旨

在让学生感到夏夜的景色美，助人为乐的精神更美。

二、学情分析：

一年级的学生经过一学期的校园生活，已经掌握了一

定的学习方法，而且乐于接受课程标准中“将学生作为主

体”的教学方式。在教学过程中，创造学生主动参与学习

的条件，并拓展学生的思维空间，启迪学生爱上和大人一

起读，爱上阅读。

三、教学目的：

1.和大人一起，正确流利有感情地朗读故事，边读边

理解夏夜之美和助人为乐的精神。

2.能与大人分享阅读感受，会回答有关故事的问题，

并且试着提出问题。

四、教学难点：

体会故事中助人为乐的精神，并把故事中的精神和实

际生活联系起来，寻找身边的助人为乐的精神，自己也做

一个助人为乐的好孩子。

五、教学过程：

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趣味导入，引出课题：

故事，像一轮金色的太阳，照耀我们的心灵。故事，像

一艘智慧的小船，带我们行驶到知识的海洋。有一只爱读故

事、爱唱歌的小蚂蚁——闪亮登场！小蚂蚁现场演唱《帮助

别人快乐多》这首歌。老师一个人扮演两个角色，扮演小蚂

蚁丫丫，向同学们自我介绍：“大家好，我是小蚂蚁丫丫，我

喜欢和大人一起读书，我经常和爸爸妈妈、爷爷奶奶、老师

一起读故事！我喜欢帮助别人，因为别人经常帮助我。在一

个夏天的夜晚，我有一次难忘的经历。我遇到了美丽的睡莲

姑姑，我遇到了小飞机蜻蜓，呜——飞得又快又稳！我还遇

到了萤火虫，它有一个神奇的小灯笼，亮晶晶的。小朋友们，

让我们穿越时光隧道，回到那个美丽的夜晚吧！咕啦咕啦变！”

小蚂蚁钻进时光隧道，拉开故事的窗帘。

2.和大人一起读，享受故事:

因为视频教学老师看不到屏幕前学生的表现，所以老师

适时提醒学生：小耳朵，竖起来。小眼睛，都睁大，小手小

脚，放端正。

为给小朋友一个仪式感，老师和小朋友一起读题目：语

文园地六，和大人一起读，题目是《夏夜多美》。

出示故事动画，边听边欣赏画面，看看你在故事中会

认识谁？

在睡莲姑姑弯弯腰那个动作细节时，小蚂蚁丫丫再次出

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:睡莲姑姑弯弯腰，动作非常轻柔，我一下

就爬上去了。”

设计意图：让小朋友感受睡莲姑姑的温柔亲切感，对

小蚂蚁非常爱护。

在睡莲姑姑让小蚂蚁在公园住下时，睡莲姑姑说：“你

瞧，夏夜多美啊！”这个环节抓住“美”字，引导小朋友发挥

想象，去感受夏夜的美。通过图片引导想象，夜空、月

亮、湖水、星星分别呈现在学生脑海中，联想生活实际，

训练口语交际：“夏天的夜晚，你肯定也喜欢和爸爸妈妈去

公园散步。回忆一下，公园里还有哪些美景呢？把那些美

景说给爸爸妈妈听吧！”

过渡：公园景色那么美，小蚂蚁会留下吗？

动画呈现和大人一起读：小蚂蚁摇摇头，说：“我得回

家。要不，爸爸妈妈会着急的。”在这个环节，小蚂蚁丫丫

再次出现：“我丫丫，是个懂事的乖孩子，从不让爸爸妈妈

担心。”

设计意图：对学