新体育课程对体育教学的新要求.pdf

新体育课程对体育教学的新要求--第1页

新体育课程对体育教学的新要求

基础教育的课程改革是实施素质教育的核心环节，课程集中反

映了社会发展对交易的需求。新的体育与健康课程标准是中小学课

程体系的重要组成部分，是实施素质教育和培养德智体美全面发展

人才不可缺少的重要途径，它是对原有的体育课程进行深化改革，

突出健康目标的一门课程，同时也对体育教师提出了新的挑战和要

求。

应试教育向素质教育转变以来，对体育教学提出了更多的要求。

而新课改的理念正式适应这一转变而提出的，它以促进学生身体、

心理和社会适应能力为提高目标，构建了技能、认知、情感行为的

领域，融合了体育、心理、卫生保健等许多学科领域的有关知识。

确保了“健康第一”思想落到实处，使素质教育有了质的飞跃。

一、新课程标准要求体育教师树立正确的课程观念

课程改革最为基础和最为迫切的莫过于课程观念的树立和改

变。以往的教学教学目标，教学方式，教学评价等往往与课程相脱

离。树立正确合理的课程观念，已经成为我国学校体育课程开发的

基础性工作。如果教师没有课程问题意识，往往也注意不到课程问

题，那么新课程改革也就成为一纸空谈，更谈不上素质教育了。

二、新体育课程目标对体育教师也提出了新的要求

课程目标是衡量教师教学质量的重要标志，也是对学生素质提

高的基本要求和标准。新体育课程标准建立了体育与健康课程的目

标体系，即课程目标，学习领域目标和学习水平目标，同时有规定

新体育课程对体育教学的新要求--第1页

新体育课程对体育教学的新要求--第2页

了心理健康目标和社会适应目标。使学生在进行运动参与，掌握运

动技能的同时形成现代社会所必须的合作与竞争意识，在经历挫折

和克服困难的过程中，培养坚强的意志品质。从而使该课程对于学

生的学习要求更加具体化，明确化，它改变了以往课程过于注重技

能传授的倾向，而加强形成学生积极主动的学习态度，不但要在体

能，体育和健康知识和运动技能方面有所获益，而且更要是自己形

成坚持体育锻炼的习惯和健康的生活方式，并具有积极进取，乐观

开朗的生活态度，更加强调课程如何实现培养人的这一个目标，这

就要求体育教师改变原有的教学观念，树立新的教学理念。使素质

教育得以更好地实施。

三、新体育课程标准的内容又是摆在体育教师面前的难题

（一）新体育课程标准重视学生的主体地位，新课程关注的核

心是满足学生的需要和重视学生的情感体验，采用多种教学方法和

手段，激活学生的学习兴趣，培养其主动学习的动机和自主学习的

能力。这就要求教师改变以往只注重知识技能的传授，重视学生的

主体地位。例如，在合作跑的教学中，以往就是教学生怎么做，而

新课程只给学生条件，用单教的形式自由组合到达终点，充分发挥

学生的学习的积极性和学习的潜能，教师适当指导。

（二）新课程标准要求教师关注个体差异与不同要求，确保每

个学生受益，教师面对新课程改革要做到因材施教，淡化技能教学，

注重学生学习兴趣的培养，并根据个体差异，确定学习目标和评价

方法，使每个学生都能体验学习的乐趣和成功的兴奋。针对这一特

新体育课程对体育教学的新要求--第2页

新体育课程对体育教学的新要求--第3页

点教师要认真研究每一个学生的个性和兴趣，使他们享受体育运动

的乐趣，达到锻炼身体的目的。

（三）新课程标准要求激发运动兴趣，注重学生终身体育意识

的培养，要求通过多样的教学手段，丰富多彩的活动内容促进学生

主动参与体育活动，形成坚持锻炼的习惯和终身体育的意识。另外，

我们要明确淡化运动技能教学不是不要运动技能，而是