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阅读指导课教案【3篇】

教学目的：

1、通过熟悉阅读课外书的作用，激发学生阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。

2、让学生知道到读书的欢乐，阅读的乐趣。

3、通过阅读的指导，让学生把握课外阅读的根本方法，并能实际运用到课外阅读中。

教学重难点：

1、把握阅读课外书的根本方法。

2、提高学生的课外阅读兴趣，养成良好的阅读习惯。

教学设备：

设备投影、多媒体课件等。

教学课时：1课时

教学过程：

一．名言导入，激发兴趣

同学们，今日我们来上一节课外阅读指导课。（板书：课外阅读）你们还记得一些关于书籍的名人名言吗？（课件出示）我们知道“书籍是人类进步的阶梯”，今日，让我连续在书的海洋里畅游吧。

二、小学生课外阅读的意义（课件出示）

三．指导学生学习根本的阅读方法（课件出示）？

1、选读法

2、粗读法

3、精读法

4、摘读法

四、怎样写好读书笔记

读书笔记主要有摘抄型、感想型、归纳型、想象型、评价型等几种。（课件出示）

五、教师的建议（课件出示）

六、小学生课外阅读推举书目（课件出示）？

七、读书宣传小使者

为了让更多的同学参加到我们的读书行列中来感受读书的欢乐，你能说一句提倡同学们多读书，读好书，好读书的宣传口号吗？

师示范：我读书我欢乐！

八、总结

最终教师想送给大家一段话：（课件出示）

阅读，终生的承诺。世界上最动人的皱眉是在读书时那苦思的刹那；世界上最自然的一刻是在读书时那会心的微笑。自己再累也要读书；工作再忙也要谈书；收入再少也要买书；住处再挤也要藏书；交情再浅也要送书。最庸俗的人是不读书的人；最吝啬的人是不买书的人；最可怜的人是与书无缘的人。同学们，让我们与书为伴，运用我们所学的阅读方法，让阅读成为我们终生的承诺！

九、拓展

1、用所学的阅读方法读一读自己喜爱的课外书。

2、把自己感受最深的、美丽的句段抄在积存本上。

3、做一期和读书活动有关的手抄报。

阅读指导活动教案篇二

一、适用范围：

大班亲子家庭

二、目标预设：

1、通过亲子阅读、沟通、表演等方式，学习阅读图书并理解书的内容，同时借助图画丰富想象力，想像图画书的内容。

2、体会故事的幽默与诙谐，感受故事的趣味和暖和，体验共享的欢乐。

3、体验亲子阅读的欢乐与温情。

三、活动预备：

1、每个家庭一本绘本。

2、电子书。

3、乌鲁及其朋友的图片。

四、活动重点：

认真观看图画；尝试学习对话；积极参与表演

五、活动过程：

（一）观看封面、封底，激发兴趣。

1、观看封面封底信息。

家长和孩子共同阅读，读完后可让孩子发表自己的想法。

“先一起来看看这本图画书的封面和封底，从这个上面你能发觉什么？”

2、介绍本书的题目。

让孩子来讲讲自己对“好运气”的理解。

【设计意图】：

对于绘本而言，封面、封底其实和内容有着及其严密的联系，封面、封底上的许多信息都源自于绘本的内容。所以让孩子和家长共同来阅读封面和封底，对于把握故事的内容是一个很好的根底。

（二）亲子共读。

1、先让孩子来看故事最终的结果。

家长可先把故事的结果说给孩子听。

2、回过头来猜测中间发生了什么事情。

3、家长与孩子一起阅读其中的经过。

家长引导孩子来认真观看每一幅画面，甚至是一个细小的局部，然后再让孩子来叙述自己对画面的理解。在此根底上，家长再把画面的主要内容呈现给孩子。

【设计意图】：

在阅读中，尤其是绘本阅读，特殊要注意培育孩子细致观看画面的力量，甚至包括及其微小的地方。这一环节设计了这样的流程，可以更好地进展孩子的制造力、想象力及概括力等，从而为理解故事、把握故事埋下了更好的伏笔。

（三）共同梳理故事的内容，并有针对性地进展提问。

如：1、故事开头乌鲁遇到了什么好运气？

2、乌鲁遇到了好运气后准备怎么去做？

3、当乌鲁预备和朋友共享自己的好运气时，分别又发生了什么事情？

4、乌鲁为什么觉得自己的运气那么好？

5、最