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太原工业学院机械制造技术基础课程设计

太原工业学院

课程设计

课程名称机械制造技术基础

设计题目轴类零件的机械加工工艺规程设计

系别机械工程系

专业机电一体化

学号0820131—25

姓名张奇开

指导教师梁雅琴

日期2011.06.28

太原工业学院机械制造技术基础课程设计

《机械制造技术基础》课程设计任务书

设计题目：滚齿机专用工装原理设计

系部：机械工程系专业：机械制造及其自动化学号：25

学生：张奇开指导教师：梁雅琴专业负责人：

1．设计的主要任务及目标

使用滚齿机专用工装，使原滚齿机具有了插齿机的功能，扩大了滚齿机的工

艺范围，以最少的投资进行直齿、斜齿、多联齿轮和内齿轮的加工。

通过滚齿机专用工装原理设计，得到设计构思、方案分析、机床改装、机床

传动原理设计等方面的综合训练，树立正确的设计思想，掌握基本的设计方法，

并树立创新设计的思想和思维。

①不改变滚齿机原有的性能；②安装此工装后即可作插齿机用

2．设计的基本要求和内容

①课程设计说明书一份；②机床（指安装了专用工装后的滚齿机）传动原

理图及传动系统图各一张

3．主要参考文献

[1]张世昌.机械制造技术基础.北京:高等教育出版社,2010.2

[2]

[3]

[4]戴曙.金属切削机床.北京:机械工业出版社,2009.3

[5]刘文剑.夹具工程师手册.黑龙江科学技术出版社，1992.8

4．进度安排

设计各阶段名称日期

1调查研究，参考文献7月4日

2设计方案的比较、确定7月5日

3机床传动原理设计，绘制机床传动原理图7月6日

4机床传动系统设计7月7日

5进行机床调整计算7月8日

6绘制机床传动系统图7月9日

7整理打印课程设计说明书7月10日

太原工业学院机械制造技术基础课程设计

1绪论

1.1课题背景

随着我国机床消费迈向世界第一，机床改造在工业装备的份量也加重了筹

码。我国近700万台的机床保有量让机床改造潜在的市场商机再现，同时随着生

产工艺的不断进步和数控技术的不断发展，我国特殊的机床服役年限架构