四噪声的危害和控制剖析课件.pptVIP

复习提问(过关试题）1、声音的三要素是：、、。2、声音的音调决定于发声体振动的越快，音调越高。，3、响度与发声体的响度越大。有关，越大，4、蒙上眼睛也能分辩同学们的说话声音是因为每个同学的不同。5、大多数人感受声音的频率范围从Hz到Hz。

复习提问(过关试题）1、声音的三要素是：音调音色响度、、。频率2、声音的音调决定于发声体振动的，频率越快，音调越高。振幅振幅有关，3、响度与发声体的响度越大。越大，4、蒙上眼睛也能分辩同学们的说话声音音色是因为每个同学的不同。5、大多数人感受声音的频率范围20000从20Hz到Hz。

禁止鸣笛标志

知识与技能：1.了解噪声的来源和危害2.知道防治噪声的途径，增强环境保护意识。过程与方法：通过体验和观察，了解防治噪声的思路。情感态度与价值观：通过学习，培养热爱、保护我们赖以生存的“地球村”的环境意识。

闭上眼睛，听一些声音

看噪声的波形

思考:我们身边的噪声主要来源有哪些？

自学探究(二)：噪声强弱的等级街道上显示噪声等级的装置

噪声的危害心理效应：使人烦躁，精力不集中，妨碍睡眠和休息，影响工作效率。生理效应：头痛、消化不良，视觉模糊，耳聋等，严重的甚至神志不清、休克或死亡。物理效应：高强度噪声能够损坏建筑物。

四、控制噪声的途径回忆听到声音的三个条件：减弱噪声的途径：1、声源的振动1.在声源处减弱(振幅，频率在人的听觉范围以内）2、介质的存在3、健康的耳朵2.在传播过程中减弱3.在人耳处减弱

公路隔声屏障减少公路噪声对居民的影响

物理角度一、噪声的定义（来源）环保角度二、噪声的等级、危害：分贝（dB）三、控制噪声的途径：1、在声源处控制2、在传播过程中控制3、在人耳处控制

噪声的等级和危害分贝1.人们用_____来划分声音强弱的等级，它的符号是_d_B___。0dB2._____是人们刚刚能听到的最弱的声音—听觉下限3.为了保护听力，应控制噪声不超过_9_0__d_B_；为了保证工作和学习，应控制噪声不超过______；为了保证休息和睡眠，应控制噪50dB声不超过_____。

三、噪声强弱的等级和危害声音的强弱人们以分贝（dB)为单位来表示。

1.从环境保护角度看，以下不属于噪声的是（）DA．图书阅览室内的絮絮细语声B.上数学课时，听到音乐教室传来的歌声C.夜晚，人们正要入睡，忽然传来弹奏很熟练的钢琴声D．吸引着人们的雄辩有利的演讲声

B2、关于噪声下列说法错误的是()A、悦耳的音乐声可能是噪声；B、噪声都是机器工作时振动时发出的；C、噪声危害人的身心健康；D、对人们要听的声音起干扰作用的声音都是噪声。

3.我们生活在声音的世界里，声音无处不在，下列声音，a工厂车间里机器的轰鸣声,b剧场里京剧表演的演奏声,c清晨公园里鸟的鸣叫声,d装修房子时的电锯声,e婚庆的炮竹声,f山间小溪潺潺的流水声，其中属于噪声的是（）AacdBabeCadeDadefC

B4.一般人的理想声音环境是()A.喜欢在一个无声的世界里B.喜欢在30-40dB的安静环境里C.喜欢在80-90dB的热闹环境里D.就是100dB以上的环境也不在乎5.为了保证工作和学习,应控制噪声不超过()CA.90dBC.70dBB.50dBD.30dB

6．夜间学生已入睡，校外的卡拉OK歌厅仍在营业，歌声吵醒了一些同学．甲同学起身关上了窗户．乙同学索性用被子把头蒙住睡，丙同学到歌厅去要求将音量放小．他们减弱噪声采取的途径分声音传播过程中别是：甲在_________________减弱，乙在人__耳__处减弱，丙在__声__源____处减弱．

7.下列减弱噪声的措施中,属于在传播过程中减弱的是(B)A.摩托车内燃机排气管上加装消声器B.在公路和住宅间植树造林C.用外罩把噪声源罩起来D.戴上防噪声耳塞

8.以下措施不能减弱噪声的是(C)A.摩托车上安装消声器B.机场工作人员佩戴有耳罩的头盔C.街头设置噪声检测仪D.高架道路两侧安装透明板墙

9.用洗衣机洗衣服时，衣服没有放好就会引起洗衣机的剧烈振动而发出噪声，这时应采取C的措施()A、戴上耳塞或捂上耳朵，在人耳处减弱噪声；B、关上房门，在传播过程中减弱噪声；C、把衣服放平，在声源处减弱噪声；D、停下洗衣机用手洗，在声源处减弱噪声；

10.广州市近年来城市面貌发生了很大变化,增加了许多绿地,在道路两旁栽种了大量树木,改善了城市环境.下列关于城市绿化作用的说法D中,不正确的是()A.植物的蒸腾作用,可以调节环境温度B.城市绿地面积的增加,可以改善空气质量C.在道路两旁栽种树木,可以减少车辆噪声对居民的影响D.城市绿化后,可以减少工业废水和车辆尾气的排放