Unit 5 Can I have a pet？Part A ＆Part B（教学设计）-2024-2025学年湘少版（三起）英语五年级上册.docx

Unit5CanIhaveapet？PartA＆PartB（教学设计）-2024-2025学年湘少版（三起）英语五年级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

本节课的主要教学内容为湘少版英语五年级上册Unit5CanIhaveapet?PartAPartB。本单元主要围绕“询问和介绍宠物”的主题展开，通过学习，学生能够掌握有关宠物的基本词汇，如dog,cat,fish等，同时能够运用情态动词can询问和回答是否能够养宠物以及宠物的名称。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本单元之前，学生已经学习了三年级上册的Unit2Ilikeapples等有关日常用品的基本词汇，为本节课学习宠物相关词汇打下基础。同时，学生在本单元中需要运用情态动词can进行提问和回答，这需要学生对情态动词有一定程度的了解和掌握。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕语言能力、文化意识、思维品质和学习策略四个方面展开。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握有关宠物的词汇和句型，如dog,cat,fish等，以及运用情态动词can进行提问和回答。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解不同文化背景下的宠物观念，培养对不同文化的理解和尊重。

3.思维品质：在本节课的讨论和实践中，学生将培养观察、分析、推理和判断等思维能力，以更好地理解和运用所学知识。

4.学习策略：在本节课的学习过程中，学生将学会运用有效的学习策略，如自主学习、合作学习和反思学习，以提高学习效果和自主学习能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生已经完成了三年级上册的英语学习，掌握了基本的日常英语词汇，如水果、颜色、数字等，同时具备简单的英语听说读写能力。在本册书的前几单元中，学生已经学习了有关动物的词汇，如动物园、动物名称等，为本节课学习宠物相关词汇和句型打下基础。此外，学生已接触过情态动词can的基本用法，能够理解并运用其进行简单的提问和回答。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于英语学习，大部分学生具备一定的学习兴趣，尤其是对于生动有趣的活动和互动性强的课堂氛围。在学习能力方面，大部分学生能够跟上教学进度，完成课堂任务。在学习风格上，学生中有的人喜欢通过听觉学习，有的人喜欢通过视觉学习，有的人则更倾向于通过实践和互动学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：①宠物词汇的掌握，尤其是对于一些较为特殊的宠物词汇，如turtle,panda等；②运用情态动词can进行提问和回答的准确性，可能会出现时态、主谓不一致等错误；③在口语交流中，学生可能会遇到表达不清、忘记词汇等问题；④对于文化意识方面，学生可能需要时间去理解和接受不同文化背景下的宠物观念。

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过设定情境，让学生在实际语境中学习和使用宠物相关词汇和句型，提高学生的语言运用能力。

2.任务型教学法：通过设计各种任务，如小组讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和解决问题的能力。

3.交际式教学法：通过师生互动、生生互动，营造轻松愉快的课堂氛围，提高学生的口语表达能力和交际能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件、视频等资源，生动展示宠物图片和场景，帮助学生更好地理解和记忆词汇和句型。

2.电子白板：运用电子白板技术，实现实时互动、资源共享，提高课堂参与度和教学效果。

3.教学软件：运用适合学生的英语教学软件，进行听力、口语练习，巩固所学知识，提高学习效率。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对宠物话题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢宠物吗？你们知道哪些宠物？它们有什么特点？”

展示一些关于宠物的图片或视频片段，让学生初步感受宠物的魅力或特点。

简短介绍宠物的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.宠物基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解宠物的基本概念、组成部分和种类。

过程：

讲解宠物的定义，包括其主要组成元素或结构，如宠物的生活习性、种类等。

详细介绍宠物的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解宠物的不同种类。

3.宠物案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解宠物的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的宠物案例进行分析，如宠物对人们生活的影响、宠物的行为特点等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解宠物的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何与宠物和谐相处。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养