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普通高校体育教学改革创新与实践研究

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（贵州财经大学体育工作部，贵州贵阳550004）

摘要：随着时代的发展，我们的教学方法也应该有所改变。近年来，普通高校的学生对体育教学似乎越来越不感兴趣了。可体育教学和文化教学是一样重要的，学生们应该将体育教育和文化教学的重视程度放在同一水平上。而体育教学为什么会使学生感到不喜呢，这和我们的体育教学方式有着很大的关系，我们应该尝试去改革与创新，不断的寻求适合的教学方法，让学生对体育教学重视起来。

关键词：体育教学；高校学生；改革创新

：G642：A：1671-864X（2016）11-0161-01

体育教学是很重要的一门学科，它不仅是生理上的教学，也是心理上的教学。我们通过学习体育可以正确的去运动，使我们的身体更健康，更健美。而现在普通高校的学生对体育教学的重视程度非常低，他们很少有人在体育教学中表现得很积极，大部分的同学对体育教学表现得很无所谓。而学生对体育教学的不在乎，不重视不仅仅导致了体育水平低，对学生的综合素质也有着严重的影响，那么研究与探讨如何能让学生更重视体育教学，体育教学该如何改革或更新就显得很重要了[1]。

一、普通高校学生体育教学现状

现在普通高校的体育教学形式单一，学生对体育教学并不重视，很多高校学生都在应付体育教学，甚至有些同学还会逃课。女生更是提起体育教学就叫苦连连。学生的态度对体育教学有着很大的影响，体育教学得不到应有的成果，形势还越来越来恶劣。在老师进行教学，学生们学习的时候，教学氛围并不好，老师讲授知识，而学生就听听。而一旦要进行运动时，大部分的女孩子就会找借口请假，然后拒绝参加活动。男生也是懒得去做运动，特别是在夏天炎热和冬天寒冷的时候，愿意去室外进行体育教学的学生更是少之又少，而学生对体育教学的抱怨也随之增长。

二、普通高校学生为何厌烦体育教学

在以往的体育教学中，学生们的自主选择性不高，体育教学形式太单一，学生无法去选择自己喜欢的体育项目进行学习。而教学过程中，体育教学的目的性太明显，太着重于竞技类的项目，而忽视了学生们的兴趣点，和学生们的心理教学。在被动的学习过程中，学生无法从体育教育中感到快乐，学生对体育教学不感兴趣，而学校还是硬性要求学生完成体育教学成果，久而久之，学生的心里就会对体育教学就会产生反感，更甚者已经对体育教学避之不及了[2]。那么我们为了让学生进行高质量的体育教学，我们必须更改学生对体育教学以往的负面的看法，使学生重新认识体育教学，为学生打造一个好的适合他们的体育教学模式。

三、普通高校体育教学应该如何改革

了解了普通高校学生为何会对体育教学产生厌烦心理后，我们知道了导致问题的几个主要原因。

（一）体育教学模式应多样化。

在许多普通高校体育教学的项目都是学校规定好的，同学们就只能学习已经安排好的体育课程，同学们就智能学习学校提供的几门课程，无法学习自己喜欢的课程。为了不让这个问题导致体育教学效率低，普通高校应该进行问卷调查，了解在校同学对哪些体育项目感兴趣并非常想要学习的。在统计出结果后，学校应根据实际情况适当增加一些体育项目供学生选择。

（二）应加强学生自主性。

在普通高校进行体育教学时，经常是分班上课，一个班就选一个项目进行学习。而在班上同学意见出现分歧时，以投票决定学习项目后，投票数少的那部分同学就无法学习自己喜爱的项目了。那么如何解决一个问题呢。我认为，学校应该将每个同学视为一个整体，而不是以班级为单位进行分类学习。在开设体育项目后，让每个学生自己去选择想上的课程，这样就可以尽可能的让大家都能学习自己想要学习的体育项目了。

（三）激发学生对体育的兴趣。

在进行体育教学时，老师对竞技性的项目太过于重视，从而忽略了学生们的兴趣点。让学生一味的去锻炼，而忽略了理论上的讲解，使学生对一些运动项目产生了误解，认为这些体育项目并不是他们当初想要学的。这样的问题是很严重的，一旦发生就必须即使解决。在进行体育教学时，教师首先就得让学生正确得认识这项体育项目，知道这项体育项目的由来和产生的效果。在进行运动的时候，教师也应该一边参夹着讲一些关于此项项目的趣事，使学生在进行学习时能够不枯燥，并且能保持足够的精力学习。

（四）教学场地应更全面。

在寒冷的冬天和炎熱的夏天，光是坐在教室里也有人觉得十分得不适，那么在室外进行的体育教学就会变得为人不喜了。夏天在大太阳下跑步，冬天在寒风里做健美操，说实话，每个人都不会乐意。但不管如何，我们的体育教学还是得继续的。那么如何减少学生的厌烦呢？首先，作为老师，就得以身作则，不能让学生呆室外自己待室内教学，要时刻和学生共进退。不过，在学校的实际条件允许的情况下，可以建立室内体育馆。如果条件不允许，在进行体育教学时，我们应该以学生的健康为主。夏天尽量在荫蔽的空地进行教学，冬天在无风的地