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镜子里的我小班教案

镜子里的我小班教案1

活动目标：

1、在照照、看看、玩玩中熟悉自己和同伴，并情愿在集体中沟通。

2、有编歌曲的兴趣。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5、体验唱歌活动带来的愉悦。

活动预备：

活动室或盥洗室里的大镜子（也可人手一面小镜子）摄像机、电视机

活动过程：

1、照镜子，熟悉自己：

幼儿照镜子，观看自己的小脸

―“你觉得自己脸上哪些地方长得最好玩？”

引发幼儿在镜子中做各种得意、滑稽的表情。

―“有的小朋友的眼睛大大的，有的小朋友的鼻子高高的……你能让他们变一变，做一些好玩的怪脸吗？”

（说明：幼儿做各种怪脸时，教师在一旁准时地拍摄下来。）

2、看录像，熟悉同伴：

教师逐一在电视上播放出幼儿的脸，并将画面定格，引发争论。

―“这是谁？他叫什么名字？他的脸上怎么样？（请录像中的幼儿本人也说说自己的小脸。）”

教师依据幼儿自己的介绍及集体争论状况，即兴编唱歌曲。

如：“这是我的小嘴巴，小小的；这是我的眼睛，圆圆的；这是我的头发，长长的；这就是我呀！我叫XXX。”

依据录象中不同幼儿的脸部特征，师生共同争论和编唱歌曲，熟识同伴的名字。

3、编唱歌曲：

在音乐伴奏下，幼儿依据镜子中自己的小脸，编唱“我自己”的歌。

―“我们每个小朋友都有一张得意的小脸，每张小脸都有和别人不一样的地方，请你们把自己最好玩的地方编进歌里唱一唱吧！”

在愉悦的音乐气氛中，幼儿将自编的“我自己”的唱歌给好朋友听。

活动反思：

此次音乐活动是创新的，赐予孩子的是全新的体验，是值得提倡的。因此，教师细心设计活动过程是音乐教学与否的关键所在，只有教材的处理和教学设计布满趣味性，这样才能吸引孩子主动学习。

镜子里的我小班教案2

【活动目标】

1、初步了解镜子的用途，知道镜子能照出人或物体。

2、通过照镜子和参加照镜子嬉戏，感知镜子中的我，了解镜子的根本特征。

3、愿意照镜子，积极参加照镜子嬉戏活动，对用镜子观看四周的事物感兴趣。

4、激发了幼儿对镜子的奇怪心和探究欲望。

5、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。

【活动预备】

1、阅历预备：幼儿在生活中见过、并用过镜子。

2、物质预备：镜子人手一面。

【活动过程】

1、出示镜子，引起幼儿兴趣。

教师：瞧！这是什么？它是什么样的？

2、自由摆布镜子，探究、感知镜子的特征。

让幼儿自主玩一玩，说一说：你发觉了什么？引导幼儿运用多种感官摸一摸、看一看、说一说，自己对镜子的熟悉。

3、“照镜子”感知自己五官以及表情。

教师：镜子里有什么？动一动镜子，你还观察了什么？

教师：瞧一瞧，镜子里的你是什么样子的？

让幼儿照镜子做各种表情和动作。启发幼儿说说：照镜子时，你发觉什么？

4、了解镜子在生活中的广泛用途。

教师；你在哪里见过镜子？还有谁用过镜子？

5、引导幼儿开展“照镜子”的嬉戏活动。

6、想幼儿介绍“照镜子”嬉戏的玩法，启发幼儿想一想：教师做照镜子的.人，小朋友做镜子里的人，教师做什么，小朋友应当什么？

鼓舞幼儿仿照教师的动作，跟着教师的动作而变化，感知镜子里的人和照镜子人的动作的全都性，体验照镜子的欢乐。

小百科：镜子是一种外表光滑，最初古人以打磨光滑的青铜为镜并且具有反射光线力量的物品。

镜子里的我小班教案3

活动目标：

1、了解每个人的体形不同，人与人的长相也是不同的，激发幼儿观看的兴趣。

2、引导幼儿介绍自己，如姓名、性别、年龄、外貌特征等，增进同伴间的情感。

3、复习高、矮、胖、瘦的概念。

预备：能照出全身的镜子4面，大纸若干，记号笔

过程：

1、请幼儿自己照镜子，引导幼儿自由的用身体表现出不同的姿势，观看自己的体形。

2、请幼儿分成两人一组，观看、比拟各自的长相，例如：脸形、五官、手脚等，从中体会每个人的长相都是不同的。

3、带着幼儿玩“一、二、三木头人“的嬉戏，让他们在嬉戏中观看各人的姿势，感受与同伴动