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不同类型高校俄语专业办学特色的分析

与对比

顾佳琪

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[Summary]近几年来，“人才培养”“俄语教学改革”“俄语办学模式”已经成

为了俄语学习者耳熟能详的词汇。为了解决当前教学过程中存在的教学手段单

一、教材陈旧等问题，教学改革已是势在必行。当然，不同类型高校的办学特

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色也各有不同，俄语作为一些师范院校中的新兴专业，应该朝着怎样的方向进

行改革，该为社会培养怎样的人才才能使自身的价值实现最大化，这将成为所

有的师范院校俄语专业教师不断探索的问题。

[Key]俄语专业长春师范大学办学特色

[]G642[]A[]1009-5349（2016）22-0237-02

一、长春师范大学俄语专业办学历程的简要回顾

长春师范大学（原长春师范学院）（以下称为“长师”）自1958年始建至今已

有五十多年的历史。“俄语”作为一门“课程”对于该校的学生而言并不陌

生，但它作为“专业”却算得上是该校最年轻的专业之一。20世纪80年代初

期，长师尚未成立俄语专业，俄语只能以公共外语的身份呈现在学生面前。当

时公共俄语教学面向的是学校各个专业一、二年级的学生，全校只有两三位俄

语教师，学生总人数也不过二十人左右，学生普遍缺乏对俄语学习的热情，在

那一时期，俄语专业在长师并未得以发展。然而早在20世纪50年代，中苏关

系就已发展到了黄金时期，双方和平睦邻友好关系的建立更是带来了俄语学习

的热潮，随即在六七十年代我国相继涌现出一批优秀的具有俄语专业的高等学

府；20世纪90年代中俄建立战略协作伙伴关系，双方在能源、技术、经济贸

易等领域里的合作日渐增多，两国关系也愈发密切，长师就此抓住机遇，从21

世纪伊始开始筹建俄语系，至2007年正式创办了俄语系。随后，在长春各大高

校中也相继创建了俄语专业，然而长师已于2011年迎来了第一届俄语专业毕业

生，在俄语专业竞相开设的第二个高峰期，长师走在了前面。

二、不同类型高校俄语专业办学特色的分析与对比

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现阶段我国具备俄语专业的高校主要分为以下几种类型：师范类院校（东北师

范大学、沈阳师范大学等）、外语类院校（北京外国语大学、大连外国语大学

等）、综合性大学（吉林大学、北京大学等）、理工科院校（哈尔滨工业大

学、长春理工大学等）和专门用途院校（解放军外国语学院、新闻传播大学

等）。

（一）师范类院校

俄语专业的学生可以分为师范和非师范两种。师范类学生主要集中在师范院

校。从2005年中俄两国签订的“国家年”项目到2014—2015年间举办的“中

俄青年友好交流年”等一系列活动，无一不在向全世界昭示两国元首欲继续大

力增进两国友谊以及增进中俄双方在经贸、科技、文化等领域新一轮合作的巨

大决心。这些都预示着俄语将跨上新的台阶，开拓更为广泛的领域，同时也意

味着单纯的俄语教育很难再适应市场需求。此外，我国目前社会对教师的需求

有限，对教师学历的要求却在不断上升，这更使得师范类的俄语本科毕业生难

以进入学校的工作岗位，造成了单一的俄语教育道路越走越窄。为了扭转这一

局面，各师范院校各显其能，结合自身特点对俄语专业人才培养方案进行了改

革。如沈阳师范大学俄语专业调整成为商务俄语专业，辽宁师范大学俄语系面

向师范类和国际贸易两个方向招收学生，不少师范院校还增设了