6.2 自然环境（内文）2023-2024学年七年级下册地理同步教学设计（人教版，广东版）.docx

6.2自然环境（内文）2023-2024学年七年级下册地理同步教学设计（人教版，广东版）

主备人

备课成员

教学内容

《2023-2024学年七年级下册地理同步教学设计（人教版，广东版）》的6.2节“自然环境”主要涉及地球的自然面貌和生态环境。本节内容主要包括：

1.地形地貌的分类和特点，如平原、山地、高原、丘陵等。

2.气候类型的分布和特征，如热带雨林气候、热带草原气候、温带海洋性气候等。

3.水资源在自然环境中的循环和利用。

4.生物多样性的保护和可持续发展。

本节课将以上内容作为重点，通过案例分析、小组讨论等方式，引导学生理解和掌握自然环境的特点及其对人类活动的影响。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的地理核心素养，主要包括：

1.空间认知能力：通过学习地形地貌和气候类型的分布，提高学生对地球自然环境的空间认知能力。

2.综合分析能力：引导学生分析自然环境的特点及其对人类活动的影响，培养学生综合分析问题的能力。

3.可持续发展观念：通过学习水资源循环和生物多样性保护，培养学生对可持续发展的理解和认识。

4.实践探究能力：通过案例分析和小组讨论，提高学生解决实际问题的实践探究能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.地形地貌和气候类型的分类及其特点。

2.水资源在自然环境中的循环和利用。

3.生物多样性的保护和可持续发展。

难点：

1.理解各种地形地貌和气候类型的形成原因及其特点。

2.掌握水资源循环的原理及其在自然环境中的作用。

3.深刻理解生物多样性保护的重要性及其措施。

解决办法：

1.通过图片、视频等直观教具，帮助学生形象地理解各种地形地貌和气候类型的形成原因及其特点。

2.利用案例分析，让学生参与水资源循环的实际应用，加深对其原理和作用的理解。

3.通过小组讨论，引导学生深入思考生物多样性保护的重要性，并提出实际的保护措施。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、地球仪、地形模型、气候模型。

2.课程平台：人教版、广东版七年级下册地理教材。

3.信息化资源：相关地形、气候、水资源循环和生物多样性保护的图片、视频资料。

4.教学手段：案例分析、小组讨论、互动提问、地图绘制。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供地形、气候、水资源循环和生物多样性保护的预习PPT和视频资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕地形地貌和气候类型的分类及其特点，设计启发性问题，如“不同地形地貌对人类活动有什么影响？”

-监控预习进度：通过在线平台或微信群，收集学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：阅读教材和相关资料，了解地形地貌和气候类型的基本概念。

-思考预习问题：记录自己对问题的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习笔记和问题提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉课程内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示地球仪和地形模型，引出地形地貌和气候类型的学习。

-讲解知识点：详细讲解各种地形地貌和气候类型的分类及其特点。

-组织课堂活动：小组讨论不同地形地貌对人类活动的影响，让学生绘制气候类型分布图。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，记录重点内容。

-参与课堂活动：小组讨论，绘制气候类型分布图。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解地形地貌和气候类型的知识。

-实践活动法：通过绘制气候类型分布图，培养学生的实践操作能力。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解地形地貌和气候类型的知识。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于地形地貌和气候类型的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：推荐学生阅读关于水资源循环和生物多样性保护的书籍和文章。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成课后作业，巩固学习成果。

-拓展学习：阅读推荐的书籍和文章，进一步了解水资源循环和生物多样性保护。

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