Unit6 What time is it(story time) （教案）-2023-2024学年译林版（三起）英语三年级下册.docx

Unit6Whattimeisit(storytime)（教案）-2023-2024学年译林版（三起）英语三年级下册

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是《Unit6Whattimeisit(storytime)》，来自2023-2024学年译林版（三起）英语三年级下册。本节课将围绕以下内容展开：

1.学习时间表达法，如Itssevenoclock.，Itshalfpasteight.等。

2.学习询问时间的方式，如Whattimeisit?，Whattimedoyougotoschool?等。

3.通过故事时间，让学生在实际语境中运用所学知识，故事内容涉及角色之间的日常活动时间安排。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了基本的日常用语，如Goodmorning、Goodafternoon、Goodevening等，同时也学习了数字1-12。本节课将在这些已有知识的基础上，进一步学习时间表达法和询问时间的方式，让学生能够在实际情境中灵活运用。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：

1.语言能力：通过学习时间表达法和询问时间的方式，提高学生的英语听说读写能力，使其能够在实际情境中正确运用所学知识。

2.文化意识：通过学习故事时间，让学生了解不同角色的日常活动时间安排，培养学生对英语文化的认识和理解。

3.思维品质：通过时间相关的任务和活动，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力，使其能够用英语进行思考和表达。

重点难点及解决办法

重点：

1.时间表达法的正确运用，包括小时和分钟的表达。

2.能够用英语询问和回答时间。

3.在实际语境中灵活运用所学知识。

难点：

1.理解和记忆时间表达法，特别是分钟的表达，如Itshalfpasteight.。

2.询问时间的方式，如Whattimeisit?和Whattimedoyougotoschool?。

3.将所学知识应用到实际情境中，进行有效的沟通。

解决办法：

1.通过例句和练习，让学生多次重复练习时间表达法，加深记忆。

2.通过角色扮演和小组活动，让学生在实际语境中练习询问和回答时间。

3.提供真实的场景，如学校日常生活时间表，让学生练习在实际情境中运用所学知识。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2023-2024学年译林版（三起）英语三年级下册》的教材，以便跟随教学进度。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如不同时间的场景图片，用于辅助学生理解和记忆时间表达法。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成小组讨论区和展示区，以便学生进行小组活动和展示学习成果。同时，设置一个时间表达法的练习区，让学生在实际语境中练习询问和回答时间。

教学过程

1.导入（5分钟）

同学们，大家好！今天我们要学习的是《Unit6Whattimeisit(storytime)》。在开始之前，请大家告诉我你们最喜欢的人类活动时间是什么？

2.课堂展示（15分钟）

(1)学习时间表达法：Itssevenoclock.，Itshalfpasteight.等。

同学们，现在请跟我一起说：‘Itssevenoclock.’，‘Itshalfpasteight.’。

(2)学习询问时间的方式：Whattimeisit?，Whattimedoyougotoschool?等。

大家再跟我一起说：‘Whattimeisit?’，‘Whattimedoyougotoschool?’。

(3)展示故事时间，让学生在实际语境中运用所学知识。

下面请大家听一个故事，故事中的角色会用到我们刚才学的时间表达法和询问时间的方式。请大家注意听，并尝试理解故事内容。

3.小组活动（10分钟）

请大家分成小组，每组选择一个时间点，用英语描述你们组的活动时间，如：‘Wegotoschoolat8:00.’。然后，每组选出一个代表，向大家展示你们组的活动时间描述。

4.实践练习（10分钟）

请大家用英语互相询问时间，并回答。比如，你可以问：‘Whattimeisit?’，对方回答：‘Itshalfpastnine.’。大家尽量用我们今天学的时间表达法和询问时间的方式进行交流。

5.总结（5分钟）

同学们，我们今天学习了时间表达法和询问时间的方式，还通过故事和实践练习了如何在实际情境中运用所学知识。希望大家能将这些知识