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2022年省考申论归纳概括题解读
很多同学在申论写作的时候,好不容易确定好了分论点,但却不
知道怎么论证。写作中途一旦卡壳,不仅占据考试时间,同时影响考
试心情。下面小编给大家带来关于省考申论归纳概括题解读,希望会
对大家的工作与学习有所帮助。
省考申论归纳概括题解读
一、什么是归纳概括能力?
2019年以前归纳概括题所占分值比重较大,常在20-30分;近几
年有与其他题型混合考察的趋势,分值一般稳定在10或15分。
归纳指归入、收拢、合并,概括是指把事物的方方面面运用一定
的方法形成一定的条理;归纳概括即运用一定的方法,把事物的方方面
面进行归入、收拢,使之形成一定的条理。从这点上我们可以知道全
面、客观是归纳概括的本质。
我们在作答申论试卷时的思维方式是先归纳,再概括,即从材料
中选择完要点后,再按照一定的方法进行合并同类项。而答案的呈现
形式先概括后归纳。
例:王景治黄安澜800年的原因在于主观与客观两方面:主观上,
一是通过“十里立一水门,令更洄注”来利用大泽进行放淤,解决
“善淤”问题;二是先择的东汉故道河身较短、地势较低,行河路线较
优,解决“善决”问题;三是修建了黄河大堤,治理了汴渠,解决“善
徒”问题。客观上,这一时期黄土高原人口减少,植被得到一定恢复,
使黄河输沙量减少;且大暴雨纪录少,黄河下游有分支,两侧有较多湖
泊洼地。
二、归纳概括能力的基础性体现在哪里?
归纳概括能力的基础性还体现在与各个题型的关系上,申论考试
中,归纳概括题一般有要求我们归纳概括材料中的主要内容(常规型和
争议型)、现状、问题(国考高频考点)、优势(浙江省考出现过)、原因、
影响(意义和危害)。所有这些需要我们归纳概括的也就是构成申论材料
的基本要素,也即我们所谓的申论材料的五大维度——主题(话题)、
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现状、原因、影响、对策。
1.与提出对策能力之关系:
提出对策题型,一方面实质上就是归纳概括对策,只是在归纳概
括对策的基础上,附加了一些条件,比如身份的限制、对策要求。身
份包括绝对身份和相对身份;所提对策有针对性、可行性、可操作性等
要求,对策的来源可能需要从问题、原因推,而不像大多数归纳概括
题直接从材料中能推。另一方面,归纳概括题最常与提出对策复合考
察。并且,提出对策题型在国考中日渐淡化,有与归纳概括题型和贯
彻执行题结合考察的趋势,如2013年国考,就没有单独纯考察提出对
策题。
2.与贯彻执行题之关系:
贯彻执行题无论是公文还是应用文写作都是以归纳概括能力为基
础。一般的公文写作行文结构较为固定,也就决定了我们概括的思路。
而应用文写作,则要确定应用文文种和特殊目标后,再确定大致思路,
回归材料归纳要点,按照确定的思路规范书写即可。
一般公文行文结构即包括发文事由、发文事项和结尾。发文事由
一般是现状分析包括政策背景、问题概况、产生原因、发文意义或目
标,发文事项基本都是对策措施。
3.与综合分析题之关系:
综合分析题也称深度的归纳概括,作答过程与答案呈现也是逆向
思维。一般条理是总分总,我们作答此题一般是先归纳、再概括、最
后提出观点,然而答案呈现是亮明观点、论证分析、提出对策。第二
环节分析论证阶段一般也是分析问题产生的原因、影响,争议型话题
一般
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