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部编版语文年级上册《angengingong》教案一等奖

1、部编版语文年级上册《angengingong》教案一等奖

13、ɑnɡenɡinɡonɡ

【教学目标】

1.正确认读后鼻韵母ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ和整体认读音节yinɡ，读准音，认清形。

2.正确拼读声母和ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ组成的音节。能在四线格中正确书写音节词“mínɡliànɡ”。

3.借助拼音，认读“游泳、骑自行车、打乒乓球”3个词语；正确朗读儿歌《过公路》。

4.熟悉“车、路、走、灯”4个生字。

【教学重点】后鼻韵母和整体认读音节yinɡ的正确认读；声母和后鼻韵母组成音节的正确拼读。

【教学难点】后鼻韵母ɑnɡ、enɡ、inɡ和前鼻韵母ɑn、en、in的发音辨析；后鼻韵母三拼音节的正确拼读。

【教学课时】2课时

第一课时

【课时目标】

1.正确认读后鼻韵母ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ和整体认读音节yinɡ，读准音，认清形。

2.正确拼读声母和ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ组成的音节。

【教具预备】课件

【教学过程】

一、谈话激趣，导入课题

前面我们学习了5个前鼻韵母ɑn、en、in、un、ün,今日我们学习汉语拼音的最终一课，在这课中我们要学习4个后鼻韵母，在发音上有肯定的难度，比比谁学得最好。（板书：13ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ）

【设计意图：承前启后，导入新课，激发学生学习的兴趣。】

二、看图找韵母

1.看图，说说图上画了些什么？再找找ang、eng、ing、ong四个后韵母。

2.学生看图，在小组中说一说图上的内容，并找出ang、eng、ing、ong四个后鼻韵母。

3.沟通观看的结果，代表展现。

生1：“床”和“窗”提示“ang”的音。

生2：“灯”提示eng的音。

生3：“婴儿”的“婴”和“猫头鹰”的“鹰”提示ing和ying的音。

生4：“钟”提示“ong”的音。

三、借助课件，学习后鼻韵母ang、eng、ing、ong。

（一）学习后鼻韵母ang。

1.学发音

教师示范发ang的音，边读边讲发音方法，讲解发音要领，并做示范“先发ɑ的音，然后舌根抬高顶住软腭,气流从鼻腔出来。”学生观看、仿照，体会发音要领。学生反复练读。可以利用插图，借助“羊”读准ang的音；编成顺口溜帮忙学生记忆发音方法，“一只小羊ɑngɑngɑng”。

2.教学ang与声母组成的音节。

（1）拼读含有anɡ的三拼音节：gu-ang-guang，ku-ang-kuang，hu-ang-huang。

（2）拼读含有anɡ的音节：bāng、zhuàng、qiáng、chuāng，教师范读，教给学生拼读的方法，学生自由练读，指读，齐读。

(3)在学生争论的根底上，教师讲解：读的时候要先读声母，再读u（i），紧连着读ɑng，要由慢到快，连成一个音节。

3.教师范读：(多读几遍，让学生逐步地仿照着读，悟出读法)学生学读。

（二）学习学习后鼻韵母eng。

1.学发音。

教师示范发eng的音，边读边讲发音方法，讲解发音要领，并做示范。“先发e的音，然后舌根抬高顶住软腭,气流从鼻腔出来。”学生观看、仿照，体会发音要领。学生反复练读。可以利用插图，编成顺口溜帮忙学生记忆发音方法，“一盏台灯engengeng”。

2.拼一拼，读一读。

拼读eng与声母组成的音节。

rēnghéngfēngdēng

拼读方法：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。

（三）学习后鼻韵母“ing”。

1.教师示范发ing的音，边读边讲发音方法，讲解发音要领，并做示范。“先发i的音，舌尖向下,舌头向后缩舌根抬起并抵住软腭,气流从鼻腔出来。”学生观看、仿照，体会发音要领。学生反复练读。可以利用插图，编成顺口溜帮忙学生记忆ing的发音方法，“一只老鹰inginging”。

2.拼一拼，读一读。

拼读ing与声母组成的音节：jǐngbǐngtīng

qīng。

3.区分ing与ying。

出