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七年级数学教学心得体会

七年级数学教学心得体会1

本学期我担任七年级九、十班数学教学工作。由于课改，实施新课标教学，

教学观念和教学方式方面临新的挑战，于是边学边教适应的新课标。现将一学期

来的成与败总结如下：

一、教学方面：

1、做好课前准备和课后反思工作

课前认真阅读、挖掘、活用教材，研究教材的重点、难点、关键，研读新课

标，尽力将新理念融入课堂教与学中。根据本班同学的具体情况设计课堂内容。

设计不同层次的内容，让每个同学都有收获，及时评价，让每个同学都有成就感。

课后及时对该课作出总结，写好教后反思。

2、把好课堂关，提高课堂质量。

新课标的数学课通常采用“问题情境——建立模型——解释、应用与拓展”

的模式展开，所有新知识的学习都以相关问题情境的研究作为开始，它们使学生

了解与学习这些知识的有效切入点。所以在课堂上我想方设法创设能吸引学生注

意的情境。在这一学期，我根据教学内容的实际创设情境，让学生一上课就感兴

趣，每节课都有新鲜感。新课标倡导“自主、合作、探究”的学习方式。我在课

堂上为学生提供自主探究、合作交流的平台，让他们讨论、思考、展评过程中收

获知识，磨练意志，增强自信力。

3、虚心请教。

在教学上，有疑必问。由于没有新课标教学经验，所以我的教学进度总是落

在其他老师之后。我虚心向他们请教每节课的好做法和需要注意什么问题，结合

他们的意见和自己的思考结果，总结出每课教学的经验和巧妙的方法。

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七年级数学教学心得体会2

一节课是否有效，老师这一头是十分重要的。对教材的充分理解，之后备好

一节课。上课前的教具学具的准备，对教案的熟悉，都是必不可少的。到了上课

的时候，老师良好的教学素质，对课堂的掌握，教学中练习的设计是否合理科学，

有没有考虑到面向全体学生、是否做到每一次练习都有明确的目标和要求，从而

达到巩固知识、培养技能、发展智能的目的等等各方面无不关系到教学的效果。

所以，我觉得备课这一个环节，是上课有效的前提。教学是一个动态生成的

过程，但生成并不意味着不需要预设、不需要备课。相反，有效的教学对预设的

要求不是降低了，而是提高了。预设要能真正关注学生的发展，关注学生的个体

差异和为每个学生提供主动积极活动的保证；能为师生在教学过程中发挥创造性

提供条件；能促使课堂多向、多种类型信息交流的产生并及时反馈。这就需要教

师深入钻研教材，改变传统的备课模式，让“预设”真正服务于生成性的课堂教

学。

首先，要认真钻研教材，为“预设”打好基础。教材是教学内容的载体，每

一位教师都要认真研读、感悟、领会教材，了解教材的基本精神和编写意图，把

握教材所提供的数学活动的基本线索，分析教材所渗透的数学思想、方法和学生

活动的科学内涵，这样才能体会新教材蕴含的教学理念，备出高质量的教学预案。

其次，要改变备课模式，变“教案”为“学案”。学生是学习的主人，一切

知识经验的获得都依赖于学生的自主建构、自我内化。离开了“学”，再精心的

“设计”也没有意义，教师要充分考虑，预设学生可能出现的情况，并采取相应

的对策。即对整个教学过程进行一种有准备、有意识的预设。

第二，重课堂动态生成，着眼学生发展

教学过程是动态生成的，尽管教师在备课时已经对课堂上可能发生的情况做

了充分的预设，但是在课堂中，依然有太多的不确定性，更有出乎意料之外的情

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况发生。面对信息多变、资源多彩