2.4公民的基本权利和义务 第3课时 国家尊重和保障人权 （ 教学设计）-六年级上册道德与法治.docx

2.4公民的基本权利和义务第3课时国家尊重和保障人权（教学设计）-六年级上册道德与法治

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为六年级上册道德与法治第3课时“国家尊重和保障人权”，主要涉及公民的基本权利和义务。教材内容通过实例介绍国家如何尊重和保障人权，使学生理解尊重和保障人权是国家的责任。同时，结合学生已学习的公民基本权利和义务，引导学生深入理解国家在保障人权方面的作用和责任。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为培养学生对人权保障的理解和尊重，提高学生的法治意识。通过学习，学生将能够认识和理解人权是每个人的基本权利，国家有责任保障公民的人权。同时，通过实例分析，使学生了解国家在尊重和保障人权方面的作用，培养学生的公民责任感和法律意识。

教学难点与重点

1.教学重点：

本节课的核心内容是让学生理解公民的基本权利和义务，以及国家在保障人权方面的作用。具体重点包括：

-公民的基本权利和义务的概念及其关系；

-国家尊重和保障人权的具体表现；

-公民如何在生活中践行尊重和保障人权的原则。

2.教学难点：

本节课的难点在于让学生理解并掌握人权保障的相关概念，以及如何将这些概念应用到实际生活中。具体难点包括：

-人权的具体含义和范围，以及人权与公民权利的关系；

-国家在保障人权方面的职责和作用，以及如何实现这一目标；

-学生如何在自己的生活中尊重和保障他人的人权。

为帮助学生突破难点，教师可以采取以下教学方法：

-通过具体案例分析，让学生了解人权的实际应用，从而加深对人权的理解；

-利用讨论、小组合作等互动方式，让学生充分参与到课堂中来，提高他们的法治意识；

-创设生活情境，引导学生将所学知识运用到实际生活中，提高他们的实践能力。

教学资源

1.软硬件资源：教室、投影仪、电脑、白板、黑板、粉笔、教材、教案、课件、案例材料等。

2.课程平台：无需使用课程平台，教学活动将在传统教室环境中进行。

3.信息化资源：PPT课件、视频材料、音频材料、在线讨论平台等。

4.教学手段：讲授、案例分析、小组讨论、角色扮演、互动提问、小组合作等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“公民的基本权利和义务”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解公民的基本权利和义务知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“公民的基本权利和义务”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“国家尊重和保障人权”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解公民的基本权利和义务，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握尊重和保障人权的原则。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验尊重和保障人权的原则。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解公民的基本权利和义务知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握尊重和保障人权的原则。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解公民的基本权利和义务知识点，掌握尊重和保障人权的原则。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“国家尊重和保障人权”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课