第一单元 第6课时 减法（教学设计）一年级数学上册同步高效课堂系列（人教版·2024秋）.docx

第一单元第6课时减法（教学设计）一年级数学上册同步高效课堂系列（人教版·2024秋）

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是减法。教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了加法的基本概念和运算方法，本节课将在加法的基础上引入减法，让学生能够理解减法的含义，并掌握减法的运算方法。

具体的教学内容如下：

1.减法的含义：让学生通过实际操作，理解减法表示的是从一定数量的物体中去掉一部分，求剩下的数量。

2.减法的运算方法：引导学生通过实物操作或计数器演示，掌握减法的运算步骤，并能正确进行减法计算。

3.减法算式：让学生能够正确书写减法算式，明确减法算式的各部分名称。

4.减法的应用：通过解决实际问题，让学生能够运用减法解决生活中的简单问题。

5.减法与加法的关系：引导学生理解减法和加法之间的关系，能够进行加减法的互逆运算。

本节课的教学内容与课本一年级数学上册第一单元第6课时“减法”相关联，紧密结合学生的学习实际，注重培养学生的动手操作能力和解决问题的能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.逻辑推理：使学生能够通过实物操作和数学表达，理解减法的概念和运算方法，培养学生的逻辑推理能力。

2.数学建模：让学生通过解决实际问题，学会用减法表示和解决简单问题，培养学生的数学建模能力。

3.直观想象：通过实物操作和图示演示，帮助学生形成直观的减法概念，培养学生的直观想象力。

4.数据分析：使学生能够通过减法运算，对数据进行简单的分析，培养学生的数据分析能力。

5.数学运算：让学生掌握减法的运算方法，能够正确进行减法计算，提高学生的数学运算能力。

本节课的核心素养目标符合新教材的要求，注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，使学生在学习减法的过程中，全面提升自己的数学素养。

重点难点及解决办法

重点：

1.减法的概念理解：学生需要通过实物操作和数学表达，理解减法表示的是从一定数量的物体中去掉一部分，求剩下的数量。

2.减法的运算方法：学生需要掌握减法的运算步骤，并能正确进行减法计算。

3.减法算式的书写：学生需要能够正确书写减法算式，明确减法算式的各部分名称。

难点：

1.减法的概念理解：学生可能对于从一定数量的物体中去掉一部分的概念难以理解。

2.减法的运算方法：学生可能对于如何正确进行减法计算感到困惑。

解决办法：

1.对于减法的概念理解，可以通过实物操作和数学表达的方式，让学生通过亲身体验和观察，理解减法的含义。

2.对于减法的运算方法，可以通过计数器演示或学生分组合作，让学生通过实际操作，掌握减法的运算步骤。

3.对于减法算式的书写，可以通过示例和练习，让学生反复练习，明确减法算式的各部分名称和书写规则。

教学方法与手段

教学方法：

1.实践操作法：通过实物操作和数学游戏，让学生亲身体验和理解减法的概念和运算方法。

2.合作学习法：学生分组合作，通过讨论和交流，共同解决减法运算中的问题，提高学生的合作能力和沟通能力。

3.引导发现法：教师引导学生通过观察和思考，自主发现减法的运算规律，培养学生的发现能力和思维能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备展示减法的实物操作和动画演示，生动形象地呈现教学内容，提高学生的学习兴趣和理解能力。

2.教学软件：运用教学软件设计互动游戏和练习题，让学生在游戏中学习和巩固减法知识，提高学生的学习积极性和效果。

3.学习平台：利用学习平台发布减法的学习资源和练习题，方便学生自主学习和巩固知识，提高学生的学习效率和自主学习能力。

教学过程

1.导入新课

亲爱的同学们，上节课我们学习了加法，这节课我们将学习减法。减法是数学中的基本运算之一，它表示从一定数量的物体中去掉一部分，求剩下的数量。希望大家通过这节课的学习，能够掌握减法的概念和运算方法。

2.探究减法的含义

现在请大家拿出准备好的学具，我们来进行一个实际操作。假设我们有一堆苹果，我要拿走几个苹果，剩下的苹果还有多少个呢？请大家尝试用减法来解决这个问题。

3.实物操作

请大家拿出自己的学具，可以是小棍子、小球或者其他的物品。我们将这些物品堆在一起，形成一堆。现在，我要拿走其中的一部分，请大家观察并告诉我拿走了多少个，剩下还有多少个。通过这个实物操作，希望大家能够理解减法的含义。

4.数学表达

现在我们来用数学表达式来表示减法。假设我们有一堆苹果，拿走了3个，剩下还有多少个？我们可以用减法表达式10-3=7来表示这个问题。这里的10表示一开始的苹果数量，3表示拿走的数量，7表示剩下的数量。请大家尝试用减法表达式来表示其他类似的实际问题。

5.减法的运算方法

现在我们来学习减法的运算方法。请