3.1DNA是主要的遗传物质 教学设计-2023-2024学年高一下学期生物人教版（2019）必修2.docx

3.1DNA是主要的遗传物质教学设计-2023-2024学年高一下学期生物人教版（2019）必修2

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课程基本信息

1.课程名称：DNA是主要的遗传物质

2.教学年级和班级：高一下学期生物人教版（2019）必修2

3.授课时间：2课时

4.教学时数：90分钟

教学目标：

1.理解DNA的基本结构和功能。

2.掌握DNA作为主要遗传物质的特点和证据。

3.能够运用DNA的相关知识解释生活中的遗传现象。

教学内容：

1.DNA的基本结构：DNA分子的双螺旋结构，DNA的基本组成单位——脱氧核苷酸。

2.DNA的功能：DNA作为遗传物质的储存和传递遗传信息的机制。

3.DNA作为主要遗传物质的证据：通过具体的案例和实验结果，了解DNA在遗传中的重要作用。

教学过程：

1.第一课时：

a.引入：通过生活中的遗传现象，引发学生对DNA的兴趣。

b.讲解DNA的基本结构和功能。

c.进行课堂讨论，让学生分享对DNA的理解和疑问。

d.布置作业，让学生进一步巩固对DNA的理解。

2.第二课时：

a.复习上节课的内容，检查学生的作业。

b.讲解DNA作为主要遗传物质的证据。

c.进行课堂讨论，让学生运用DNA的知识解释生活中的遗传现象。

d.总结本节课的内容，布置课后作业。

教学资源：

1.PPT课件：包含DNA的基本结构、功能和作为主要遗传物质的证据的图文并茂的展示。

2.实验材料：DNA检测实验所需的材料，如DNA提取液、染色剂等。

教学评价：

1.课后作业：检查学生对DNA的基本概念和应用的理解。

2.课堂讨论：观察学生在讨论中的表现，了解学生对DNA的掌握程度。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括科学思维、科学探究和科学态度三个方面。

1.科学思维：通过学习DNA的基本结构和功能，培养学生对生物学科学思维的认知，使学生能够运用科学的方法和逻辑思考DNA在遗传中的作用。

2.科学探究：通过课堂讨论和实验操作，培养学生对科学探究的方法和过程的理解，使学生能够通过观察、实验和分析，探究DNA的遗传性质。

3.科学态度：通过学习DNA作为主要遗传物质的证据，培养学生对科学的尊重和严谨的态度，使学生能够认识到科学知识的可靠性和科学探索的重要性。

重点难点及解决办法

重点：

1.DNA的基本结构：DNA分子的双螺旋结构，DNA的基本组成单位——脱氧核苷酸。

2.DNA的功能：DNA作为遗传物质的储存和传递遗传信息的机制。

3.DNA作为主要遗传物质的证据：通过具体的案例和实验结果，了解DNA在遗传中的重要作用。

难点：

1.DNA分子的双螺旋结构：学生难以直观理解DNA分子的空间结构。

2.DNA的遗传机制：学生难以理解DNA如何储存和传递遗传信息。

3.DNA作为主要遗传物质的证据：学生难以理解实验结果与DNA在遗传中的作用的关联。

解决办法：

1.利用模型和图像：通过展示DNA分子的模型和图像，帮助学生直观理解DNA的双螺旋结构。

2.动画演示：通过动画演示DNA的复制和转录过程，帮助学生理解DNA的遗传机制。

3.实验操作：让学生亲自动手进行DNA检测实验，观察实验结果，引导学生理解实验结果与DNA在遗传中的作用的关联。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、实验仪器和设备（如显微镜、DNA提取液、染色剂等）。

2.课程平台：教材、PPT课件、实验指导书。

3.信息化资源：互联网资料（关于DNA研究的必威体育精装版进展）、教学视频（DNA复制和转录过程的动画演示）。

4.教学手段：讲演、讨论、实验操作、小组合作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供PPT课件、实验指导书和相关的视频资料，让学生预习DNA的基本结构和功能。

-设计预习问题：提出问题，如“DNA的双螺旋结构是如何形成的？”、“DNA如何储存遗传信息？”引导学生在预习过程中思考。

-监控预习进度：通过在线平台或微信群收集学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生独立阅读教材和提供的资料，了解DNA的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力，提前熟悉课程内容。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，促进资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示生活中的遗传现象，引出DNA的重要性，激发学生