Unit2 What time is it ？Part C Read and write（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册.docx

Unit2Whattimeisit？PartCReadandwrite（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：人教PEP版英语四年级下册Unit2Whattimeisit?PartCReadandwrite

2.教学年级和班级：四年级（2）班

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：1课时（40分钟）

核心素养目标分析

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够正确运用一般现在时描述日常活动和时间，提高英语听说读写能力。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解西方的时间表达方式，增强对不同文化的认识和理解。

3.思维品质：通过小组讨论和回答问题，学生能够提高分析问题和解决问题的能力，培养逻辑思维。

4.学习策略：通过自主学习和合作学习，学生能够掌握有效的学习方法，提高学习效率。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）重点单词和短语：oclock,halfpast,quarterpast,quarterto等表示时间的基本短语。

（2）重点句型：Whattimeisit?Itshalfpastsix.Whatareyoudoing?ImwatchingTV.Areyouready?Yes,Iam.

（3）一般现在时的运用：描述日常活动和时间。

2.教学难点：

（1）时间表达方式的转换：如6:30的表达方式有halfpastsix和sixthirty等。

（2）一般现在时的运用：学生对于一般现在时的构成和用法理解不够深入，难以正确运用。

（3）听力理解：对于含有时间表达的句子，学生可能由于对时间表达方式不熟悉而导致听力理解困难。

（4）口语表达：学生在口语表达时可能对于时间相关的词汇和短语使用不准确。

针对以上难点，教师应重点讲解时间表达方式的转换，并通过例句和练习让学生熟练掌握。同时，通过创设情境，让学生在实际语境中运用一般现在时描述日常活动和时间，提高运用能力。在听力教学中，教师可以采用重复播放、划关键词等方式帮助学生提高听力理解能力。在口语教学中，教师可以引导学生进行角色扮演，练习时间相关的词汇和短语的正确使用。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、电子白板、投影仪、计算机、音响设备、计时器、教学卡片、文具等。

2.课程平台：人教PEP版英语四年级下册教材、教学课件、练习册等。

3.信息化资源：在线英语学习网站、英语学习APP、时间相关的英语动画片或视频等。

4.教学手段：任务型教学法、情境教学法、分组合作学习、角色扮演、互动式问答、听力练习、口语表达练习等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对时间的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道时间是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于时间的图片或视频片段，让学生初步感受时间的重要性。

简短介绍时间的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.时间基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解时间的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解时间的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍时间的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解时间在日常生活中的应用或作用。

3.时间案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解时间管理的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的时间管理案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解时间管理的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用时间管理解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与时间管理相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对时间管理的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调时间管理的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括时间的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调时间管理在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用时间管理。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于时间管理