Unit 1　Making friends 第六课时（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册.docxVIP

Unit1Makingfriends第六课时（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

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教材分析

本课为人教PEP版英语三年级上册Unit1Makingfriends的第六课时，主要内容围绕着如何介绍朋友以及询问朋友的信息展开。通过本课时学习，学生能够掌握并能熟练运用核心句型Whatshis/hername?Howoldishe/she?来询问朋友的名字和年龄，同时能够用Thisismyfriend.His/Hernameis...He/Sheis...来介绍朋友。此外，学生还能通过本课时学习，掌握一些关于朋友的基本信息，如姓名、年龄、性别等。整体来说，本课时内容较为简单，主要通过情景对话的方式，让学生在实际情境中学会介绍朋友和询问朋友信息。

核心素养目标

本课时的核心素养目标主要是培养学生的语言交际能力和团队协作能力。通过本课时学习，学生能够熟练运用核心句型Whatshis/hername?Howoldishe/she?来询问朋友的名字和年龄，同时能够用Thisismyfriend.His/Hernameis...He/Sheis...来介绍朋友。学生在实际情境中进行角色扮演和小组讨论，提高他们的语言实际运用能力和团队协作能力，帮助他们更好地理解和掌握英语语言知识。同时，通过学习本课时，学生能够提高他们的跨文化交际意识，学会在不同的文化背景下，用英语来介绍朋友和询问朋友信息，为他们以后的学习和生活打下坚实的基础。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：在进入本课时之前，学生已经学习了基本的日常英语对话，能够进行简单的自我介绍和询问他人信息。他们也已经学习了如何用英语表达姓名、年龄等基本个人信息。此外，学生还具备了一定的听力理解和口语表达能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生对新鲜事物充满好奇，喜欢通过互动和实践活动来学习。他们在语言学习方面具有较强的模仿能力和记忆力，但有时候对于复杂的句子结构和语法规则可能还存在一定的困难。因此，教师需要通过生动有趣的教学手段，激发学生的学习兴趣，帮助他们克服学习中的困难。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本课时，学生可能会遇到一些新的词汇和表达方式，如Whatshis/hername?Howoldishe/she?等。他们需要通过听讲和实践来掌握这些新词汇和句型的正确使用。此外，学生还可能在与同学进行角色扮演和小组讨论时，遇到表达不清或语法错误的问题。教师需要及时给予指导和纠正，帮助学生克服这些困难，提高他们的语言表达能力。

教学方法与策略

1.针对本课时的教学目标和学生的学习特点，我将采用情境教学法、交互式教学法和任务型教学法。通过创设真实的生活情境，让学生在实际语境中练习介绍朋友和询问朋友信息。同时，引导学生进行互动交流，鼓励他们积极参与课堂讨论和角色扮演，提高他们的语言表达能力和团队协作能力。

2.具体的教学活动设计包括：a)热身活动：让学生自由组成小组，用英语进行自我介绍，培养学生的人际交往能力；b)角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟introducingfriends和askingforinformation的场景，增强学生的实际操作能力；c)小组讨论：学生分小组讨论关于朋友的话题，如兴趣爱好、学校生活等，培养学生团队合作意识。

3.在教学过程中，我将运用多媒体课件、图片、卡片等教学媒体，以直观、生动的形式展示教学内容。利用课件展示不同的朋友场景，帮助学生更好地理解和记忆核心句型。同时，通过播放英语歌曲或视频，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高他们的学习兴趣。

教学过程

1.导入（5分钟）

上课之初，我会以一幅描绘不同朋友的图片作为导入，引导学生观察并谈论他们所看到的朋友。然后，我会提问：“你们有自己的朋友吗？他们是什么样的人？”让学生分享他们的朋友和相关信息。通过这个导入，激发学生的兴趣，使他们能够快速进入学习状态。

2.呈现新课（10分钟）

在这个环节，我会通过课件呈现本节课的核心句型：“Whatshis/hername?Howoldishe/she?”并用图片和实物展示不同的朋友场景，如在学校、在家里、在公园等。同时，我会用英语描述这些场景，并引导学生模仿和重复这些句子。通过这个环节，让学生初步掌握询问朋友信息和介绍朋友的基本句型。

3.实践与应用（10分钟）

4.小组讨论（10分钟）

我会将学生分成小组，让他们讨论关于朋友的话题，如兴趣爱好、学校生活等。每个小组会选择一个代表向全班汇报他们的讨论结