2022新大象版科学五年级下册《万能的电》教案教学设计.pdf

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2022新大象版科学五年级下册2.3《万能的电》教案

一、教学分析：

《万能的电》

在前两课中，学生通过对电磁铁和电动机的学习，

知道了电能是如何转化为磁能和动能的，已经初步体会到了能量之间

的转化，但是范围较窄，而本课则将目光聚焦在“万能的电”，从电

出发，首先寻找各种用电器中，电能都被转化成了什么能。通过调查

和总结，感受形形色色的用电器可以方便地将电能转化为其他多种形

式的能量，电能是最方便使用的能量形式之一。第二部分则让学生对

比调查，在各种用电器发明之前，人们是利用什么工具满足生产生活

中需要的，这些工具分别利用了哪些能量形式，它们和电能相比各有

什么优点和缺点？引导学生在对比中再一次体会电能给我们带来的

便捷。

二、教学目标：

（1）知道声、光、热、电、磁都是自然界中存在的能量形式。

（2）调查和说明生活中哪些器材、设备或现象中存在动能（机械能）、

声能、光能、热能、电能、磁能及其之间的转换。

三、教学准备：

（1）材料准备：一些用电器的图片（视频）。

（2）场地准备：科学教室。

四、教学过程：

（1）回顾导入。

师：前面我们已经研究了两节课的“电”了，也知道我们的生活离不

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开电。老师想请大家找找，教室里有哪些地方都用到了电呢？比一比，

看谁找到得多！

生1：电灯、电风扇、电脑……

生2：空调、话筒、音响……

生3：手机、饮水机……

师：（板书学生找到的用电器）大家观察得真是太仔细啦，找出了这

么多使用电的工具。用电来工作的工具我们把它们统称为用电器。用

电器通电工作后，就能把电能转化成其他形式的能，就像上节课电动

机能把电能转化为动能一样，看看板书，大家找到的用电器都把电能

转化成了什么形式的能呢？

生1：电灯把电能转化为了光能。

生2：音响把电能转化成了声能。

师：大家举的例子都很好，自然界中存在着许多种能量表现形式，除

了电能还有动能、声能、光能等。

（2）搜集证据。

师：在我们教室以外，还有很多用电器能把电能转化成为其他更多形

式的能量，老师这里有一份资料，里面介绍了各种各样的能量形式还

有各种各样的用电器及功能，请小组合作，成《万能的电调查表》，

看看电能都能通过哪些方式转化成其他的能量，记录下来，比一比哪

个小组找得最多最全。（学生阅读资料，从资料中提取信息完成《万

能的电调查表》）

师：时间到，老师观察到大家都找到了好多有关电的新信息，我们来

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玩一个“万能的电”“飞花令”游戏，邀请两人比赛，看看电通过用

电器能把电能转化成多少种不同的能量。

生1：手电筒把电能转化为光能。

生2：收音机把电能转化为声能。

生3：热水器把电能转化为热能。

生4：电动汽车把电能转化为动能。

生5：电磁铁把电能转化为磁能。

生6：给电池充电把电能转化为化学能。

（学生合作进行“飞花令”游戏，教师补充板书出现的能量形式）

师：太精彩啦！掌声送给他们！我们来看看黑板，大家通过收集资料

找到了这么多电能可以转化成的能量形式，有什么感受吗？

生：真的是“万能的电”呀。

师：