西师版二年级数学上册 同步备课教案 第1单元 表内乘法(一)第1课时 乘法的初步认识.pdfVIP

西师版二年级数学上册同步备课教案第1单元表内乘法(一)第1课时乘法的初步认识--第1页

第一单元表内乘法（一）

第1课时乘法的初步认识

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教材第1~6页的例1、例2、课堂活动及练习一。

1.知道乘法的含义,认识到“求几个相同加数的和”用乘法计算比较简便。

2.认识乘号及乘法的各个元素名称,会读、写乘法算式。

3.会口述乘法算式所表示的意思。

4.培养观察比较的能力。

重点：知道乘法的含义,了解到“求几个相同加数的和”,用乘法计算比较简便。

难点：乘法算式所表示的意思。

一、创设情境

课件出示教材第1页情境图。

教师：大家看看这个教学楼有多少个窗户？

学生1：一共有27扇窗户。

教师：你是怎么知道的？

学生1：我是一扇一扇数的。

学生2：我是一层一层数的。每层有9扇,一共3层,9+9+9=27（扇）。（按学生数的公式闪动

画面）

教师：同学们能列个数学算式吗？

学生：能。

教师：观察以上算式,同学们发现了什么？把你的想法说给小组的同学听一听。

学生1：都是加法。

学生2：每个算式的加数都相同。

教师：在“9+9+9=27”中,相同的加数是几？有几个相同的加数？

学生：相同的加数是9,有3个9。

教师：这个算式可以说是几个几相加？

学生：是3个9相加。

二、探索新知

（一）快乐起航

教师：某校二年级2个同学坐一张桌子,一共坐了50张桌子,你知道该校二年级有多少个同

学吗？你会列式吗？试试看。

教师：列完了吗？

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学生：没有。

教师：你有什么感觉？

学生1：太长了。

学生2：太麻烦了。

学生3：有没有更简便的方法？

教师：像这样的算式,可以用一种更简便的方法计算,这就是我们要学习的一种新的运算方法,

想学吗？

（二）愉快探索

1.课件出示教材第2页例1

教师：一共植了多少棵树？

学生1：一共植了32棵。

教师：你是怎么知道的？

学生1：我是一棵一棵数的。

学生2：我是横着看的,每排有8棵,一共有4排,也就是4个8,所以列成算式是8+8+8+8=32

（棵）。

学生3：我是竖着看的,每列有4棵,一共有8列,也就是8个4,4+4+4+4+4+4+4+4=32（棵）。

教师：4个8相加,如果用乘法计算,可以用8×4表示,也可以用4×8表示。

教师介绍读法。8×4读作：8乘4；4×8读作：4乘8。

教师：想一想,8×4等于多少？

学生1：8乘4等于32。

教师：你是怎么知道的？

学生1：8+8+8+8和8×4都表示4个8,所以都应等于32。

教师：你真聪明！4×8等于多少？

学生2：4×8等于32。

教师：看到这两个乘法算式,你想说些什么？

学生1：用乘法真简便！

学生2：用加法算要用“+”,用乘法算要用“×”。

教师：“×”叫乘号,乘号两边的数叫“因数”,也可以叫“乘数”,乘得的结果叫做“积”。

同桌相互说一说8×4