苏教版科学三年级下册导学案.doc

苏教版三年级科学下册导学案

一.1我们周围课题课型课时

一.1我们周围

课题

的土壤

过程与方法

1、能够亲自采集土样，并观察土壤；

学习目标重点难

学习目标

重点难点

学情分析

3、意识到自己感官的作用，会观察、描述、记录；

4、知道土壤里有沙、石块、枯枝落叶、小虫、蚯蚓等；

5、了解土壤与生命有密切的关系。教学重点：发现土壤里的生命。

教学难点：测量出小草根的总长度。

本课是本单元的首课，在学生对土壤了解的基础上，指导学

生去亲近土壤，感受土壤的形态，了解土壤里有什么，为以后的

学习和研究奠定基础。

学法指导

课前准

课前准备

学习过程二次备课

一、导入

1．谈话：今天，老师要带你们去挖土。你们知道，在我们周围哪里有土壤吗？

2．谈话：关于土壤，你知道些什么？大家还有什么感兴趣的问题？

3．学生提出自己感兴趣的问题，老师根据现有条件，引导学生确定本课的研究内容。

二、实地考察土壤并采集土壤样品

1．根据实际情况分小组活动。

学生挖开土层，观察在土层下看到了什么，并记录。

2．小组交流：描述自己看到了什么。

3．注意观察土壤中“居民”的生活，它们都在干什么？

4．在观察的基础上学生提出自己的问题。

三、感性认识，提出设想，深入研究

1．让学生回忆以往认识事物的方法：用眼看、用鼻子闻、用手摸、捻、握、捏等。善于让学生在平时探究活动中总结自己的研究方法，也要善于灵活地运用这种方法。

2．教师给学生提供放大镜等工具和充足的时间进行观察，说一说自己的发现和感受。

活动过程：

（1）让学生取一些采回的土样放在纸上。

（2）观察土样、用放大镜看、在手指间摩擦干燥的土样、闻土样。

（3）把自己的观察发现写在活动记录上。（科学教材第62页）

3．组织学生讨论观察到的结果。

谈话：刚才你们发现了什么，想到了什么？然后推荐一名同学把本组发现和疑问告诉大家。

当堂检测

一、填空。

1、土壤中常见的小动物有：（）、（）、（）、（）。

2、蚯蚓是（）和（）。

3、（）是覆盖在地球表面的一层（）。

4、科学家从土壤中已发现（）不同的土壤动物。如：蚂蚁、蚯蚓、

蜈蚣等。

板书设

计

教学反

教学反思

课题一.2了解土壤课型课时时间

课题

过程与方法

1、能够运用多种感官和不同方法鉴别土壤中的砂、黏土成分的多少；

2、能够独立的探究一堆土壤的成分；

学习目

学习目标

4、能通过多种途径了解家乡的土壤。知识与技能

5、知道砂、黏土和腐殖质是组成土壤的三种主要成分；

6、了解土壤中砂、黏土和腐殖质的多少，影响着土壤的种类；

7、了解不同种类土壤的透水性和保水能力不一样；

重点难点学情分

重点难点

学情分析

教学难点：区分当地土壤的种类。

通过上一课的学习，学生已经基本上奠定了土壤的概念，认

识到土壤里有什么，在本课，它们将认识土壤的成分及类型，并

开展一系列的对比性研究，进而鉴别家乡土壤的类型。

学法指导

课前准备

课前准备

学习过程二次备课

一、录像导入、激发兴趣

1．观看录像，提问：它向我们介绍了什么？

2．出示几盒录像中出现的土壤标本，学生进行观察，说一说。

3．教师小结：说得很好！大家想知道有多少种土壤？怎样分

类？我们周围的土壤属于哪一类？为什么不同地方的土壤生长的植物不一样？今天，这节课就让我们带着这些问题，一起去研究吧。

二、组织讨论，交流经验

1．提问：关于土壤的种类，你知道有哪些？

2．谈话：怎样分类，是否与土壤中的成分有关？

三、感知土壤、分离结构

1．让学生回忆以往认识事物的方法：用眼看、用鼻子闻、用手摸、捻、握、捏等。善于让学生在平时探究活动中总结自己的研究方法，也要善于灵活地运用这种方法。

2．教师给学生提供放大镜等工具和充足的时间进行观察，说一说自己的发现和感受。

四、比较沙和黏土的不同

1．教师提供给学生可研究的干燥的砂、黏土的土样，让学生使用多感官进行检测。

（检测土样的活动就是要给学生充足的时间和空间，提供材

料，运用多种感官、多种方法来认识一个事物）活动过程：

（1）让学生取每一种土样的一小堆放在纸上。

（2）观察土样、用放大镜看、在手指间摩擦干燥的土样、闻土样。

（3）通过以下问题，鼓励学生描述关于土壤他们知道些什么：.观察和水的沙子、黏土。

谈话：如果弄湿每一种土样，他们又会有哪些发现？活动过程：

（1）组织学生讨论，到目前为止关于土壤他们知道些什么：

△当天气下雨时，泥土地面会发生什么