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西师大版四年级数学下册第六单元梯形

（教案+作业设计）

梯形

教学内容：梯形

教学目标

1.掌握梯形的定义，知道什么是梯形，能指出梯形各部分名称；通过

对比认识等腰梯形及其特征。

2.通过观察、操作、交流等数学活动，加深对梯形认知，培养学生的

动手能力，发展空间观念。

3.感受图形与生活的联系，进一步发展对“空间与图形”的学习兴趣。

教学重点：理解并掌握梯形的定义及各部分名称，认识等腰梯形

教学难点：画梯形的高

教学准备：课件，直尺

教学过程：

一、复习引入

1.回忆长方形，正方形和平行四边形各自的边和角都有什么特征？

2.生思考并汇报。

3.揭示课题

二、初步认识

1.认识什么是梯形

（1）勾画主题图物体的边框，想象得出的图形。

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（2）猜一猜：它们都是梯形。与之前学行四边形相比，梯形有什么

不同呢？

（3）验一验：梯形边的特征一组对边平行，另一组对边不平行。

2.举例生活中的梯形

（1）师：日常生活中哪些地方可以看见梯形的影子？（学生举例）

（2）老师这里也收集了一些，跟大家一起来分享（课件演示）

3.辨别梯形（根据梯形的特征，快速判断下面哪些图形是梯形）

三深入认识

1.梯形各部分的名称

（1）认识梯形的上底、下底和腰

（2）深入探究“高”

①结合画平行四边形高的经验，试着画一画梯形的高？

②梯形只有一条高吗？

③同一梯形内高的长度一样吗？

④即时练习：找出下图中的梯形并指一指它的上底、下底、高和腰。

2.探究等腰梯形

（1）课件出示水渠的横断面和拦水坝的横断面，引导：看看这两个

横断面有什么不同？

（2）观察，思考，测量（观察两幅图有什么不同？分别测量两个梯

形两腰的长度，看看有什么发现？）

（3）课件演示（测量两腰的长度）

（4）定义等腰梯形，在书上勾画并理解掌握。

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（5）即时练习：给梯形分类

3.对比梯形和平行四边形，它们有什么相同点和不同点？

（从边的角度和角的角度思考）

四巩固练习

1.判断

2.王大伯用23米的篱笆围成一个等腰梯形的鸡舍，鸡舍的上、下底

分别长3米和6米，它的一条腰长多少米？

五全课总结

1.本节课你学到了什么？

2.对于梯形的学习，你还有些什么期待？

板书设计

梯形

一组对边平行

另一组对边不平行

四边形

梯形的认识作业设计

填空。

（）的四边形就是梯形。

等腰梯形的两腰长度（）。

在梯形中互相平行的一组对边分别是梯形的（）和（），