人教版小学数学五年级下册《质数和合数》.pdf

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人教版小学数学五年级下册《质数和合数》

质数和合数

各位评委老师，您好！我是今天面试第X号学员，我要说课的课

题是《质数和合数》

《质数和合数》是人教版实验教材小学数学五年级下册的内容,下

面我将从以下教学指导思想、教材分析、教学目标、说学情、教学重

点难点、教法分析、学法分析、教学程序、课堂小结几个方面来展开

我的说课：

一、教学指导思想

《数学课程标准》指出：数学教学，要让学生亲身经历数学知识

的形成过程，也就是经历一个丰富、生动的思维过程，使学生通过数

学活动，掌握基本的数学知识和技能，激发学生对数学学习的兴趣。

因此，在教学中我们将以学生发展为立足点，以自我探究为主线，以

求异创新为宗旨，引导学生动手操作，观察辨析、自主探究，充分调

动学生学习的积极性、主动性，让学生全面、全程、全心地参与到每

一个教学环节中。在教与学的过程中，使学生观察、操作、口头表达

等能力得以培养，使学生的创新意识得以开发与增强。

二、说教材

1、课时教学内容的地位、作用和意义

《质数和合数》是九年制义务教育教材人教版小学数学五年级下

册第二单元地三节的内容。“质数和合数”是一节概念教学课，也是

“因数和倍数”这个单元教学的难点和重点。它是在学习了因数和倍

数以及2、3、5倍数的特征的基础上进行教学的，是下半学期学习求

最大公因数和求最小公倍数以及约分、通分的重要基础。在本章教学

内容中起着承前启后的重要作用。

三、教学目标

（1）知识与技能目标：使学生理解质数和合数的意义，知道它们

之间的联系和区别，能根据它们的意义判断哪些数是质数，哪些数是

合数。熟悉100以内的质数。

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（2）过程与方法目标：通过求因数—找规律—探究归纳—验证

等数学活动，学习观察、比较、分析、归纳、推理等数学策略。

（3）情感、态度、价值观目标：培养学生认真观察，仔细比较，

合理分类和归纳概括的能力，培养学生优秀的数学意识和数学品质。

四、说学情

《约数和倍数》这一单元，概念多，理解难，易混淆。学生通过

对约数和倍数以及能被2，5，3整除的数的学习，有了一定的认知基

础，本节教学内容与原有认知结构存在潜在的适合性，有利于知识的

迁移和建模。但学生对分类归纳的数学方法和数学思想尚未形成，抽

象逻辑思维能力还未得到很好的发展，需要在教师的引导下逐步培养。

五、教学重、难点：

掌握质数、合数的概念，能准确判断一个数是质数还是合数。

六、说教法、学法

数学来源于生活又应用于生活是新课程一个重要的理念。让学生

学会用数学知识、方法去思考分析身边的事物是数学课堂教学的一个

重要任务。根据本节知识特点和小学生的年龄特点及认知规律，结合

新课程标准精神，我采用了探究发现、启发式教学、开心游戏活动等

教学方法。教师的任务不仅要使学生学会，更重要的是要使学生会学。

结合本节课的知识特点我让学生通过观察比较、分类归纳、讨论交流

等学习方法掌握本节课的学习内容。

七、说教学过程

（一）复习引入

为了是学生回忆和巩固之前所学习的知识，把已有的知识和经验

和新知识联系起来，从知识上起到迁移、铺垫的作用，又为学习