13 董存瑞舍身炸暗堡 教学设计-2023-2024学年统编版语文六年级下册.docx

13董存瑞舍身炸暗堡教学设计-2023-2024学年统编版语文六年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：统编版语文六年级下册《董存瑞舍身炸暗堡》

2.教学年级和班级：六年级（1）班

3.授课时间：2023年6月1日，星期三，第3节

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：

1.提升学生的文学鉴赏能力，通过学习《董存瑞舍身炸暗堡》这篇课文，使学生能够理解并欣赏其中的文学美感。

2.培养学生的批判性思维，引导学生从不同角度分析课文内容，对董存瑞的行为进行思考和评价。

3.提高学生的语文综合运用能力，包括阅读理解、写作和口语表达等，使学生在学习过程中能够灵活运用所学知识。

4.增强学生的文化意识，通过学习这篇课文，使学生了解我国的历史背景和英雄人物，培养学生的民族自豪感和文化认同感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了统编版语文六年级上册的相关知识，如古诗文阅读、现代文阅读、写作和口语表达等。此外，学生应该对我国的历史背景有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，大部分学生对语文学科有兴趣，尤其喜欢阅读和写作。学生在阅读方面具备一定的理解能力，但在写作和口语表达方面存在不同程度的差异。有的学生善于表达，有的学生则较为内向，需要在课堂上鼓励他们积极参与。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能对课文中的一些历史背景和军事术语感到陌生，影响对课文内容的理解。另外，学生可能对董存瑞的行为产生疑问，如何引导学生正确看待英雄人物，树立正确的价值观，将是本节课的一个挑战。此外，学生在写作和口语表达方面也存在一定的困难，需要教师在课堂上给予关注和指导。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）情境教学法：通过播放与课文相关的影视资料，为学生营造一个真实的历史情境，增强学生的代入感，提高学生的学习兴趣。

（2）问题驱动法：教师提出引导性问题，引导学生深入思考课文内容，激发学生的求知欲，培养学生的批判性思维。

（3）小组合作学习法：将学生分成小组，让学生在小组内讨论问题、分享观点，培养学生的团队协作能力和口语表达能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体课件，展示课文中的历史背景、图片和相关视频，丰富教学手段，提高教学效果。

（2）教学软件：运用教学软件辅助教学，如在线问答、互动游戏等，增加课堂的趣味性，提高学生的参与度。

（3）纸质教材和教辅：结合纸质教材和教辅，为学生提供丰富的学习资源，帮助学生巩固知识点。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供《董存瑞舍身炸暗堡》的背景资料、英雄事迹的短视频和一些思考题，如“你认为董存瑞为什么会选择牺牲自己？”、“从文中可以感受到董存瑞有哪些品质？”

-设计预习问题：提出问题引导学生深入思考，如“文中提到的战争背景是什么？”、“董存瑞的行为在你看来意味着什么？”

-监控预习进度：通过在线平台检查学生的预习笔记和提问，确保每个学生都完成了预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生独立阅读资料，了解董存瑞的事迹和战争背景。

-思考预习问题：学生针对问题进行个人思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生通过平台提交自己的预习笔记和问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索课文内容，形成自己的见解。

-信息技术手段：利用在线平台分享资源，便捷地收集和检查学生的预习成果。

-作用与目的：培养学生自主学习的能力，提前熟悉课文内容，为课堂讨论打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述董存瑞的事迹短视频，激发学生对英雄的敬仰之情，引出本课课题。

-讲解知识点：详细讲解课文中的关键情节、人物描写和背景信息，引导学生理解董存瑞的英雄形象。

-组织课堂活动：分组讨论，让学生分享对董存瑞行为的看法，讨论英雄主义的含义。

-解答疑问：针对学生的疑问，教师进行解答，帮助学生深入理解课文。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对董存瑞的英雄行为进行深入思考。

-参与课堂活动：学生在小组中积极讨论，表达自己对英雄的看法。

-提问与讨论：学生提出问题，与小组成员共同探讨，加深对课文的理解。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过教师的详细讲解，为学生提供系统的知识框架。

-合作学习法：通过小组讨论，促进学生之间的交流和合作。

-作用与目的：通过讨论和思考，深化学生对课文内容的理解，培养批判性思维和团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计相关的写作练习，如写一篇