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九年级英语研课标说教材说课稿

人教版九年级英语全一册教材演说稿

尊敬的各位老师大家好:

今天,我要研说的就是人教版义务教科书九年级英语全一册。我将

从课标、教材、建议三大方面进行研说。

一、说课标

1、本学科的课程总目标:

按课标要求,义务教育阶段英语课程的总目标就是:通过英语的学习

使学生形成初步的综合语言运用能力,促进心智发展,提高综合人文素养。

综合语言运用能力的形成建立在语言知识、语言技能、情感态度、学

习策略与文化意识等素养整体发展的基础上。语言知识与语言技能就

是综合语言运用能力的基础,文化意识就是得体运用语言的保证。情感

态度就是影响学生学习与发展的重要因素,学习策略就是提高学习效率

发展自主学习能力的保证。这五个方面共同促进综合语言运用能力的

形成。。

2、本册目标:

课程标准要求九年级学生达到五级综合能力语言目标,语言技能的

听:1、能根据语音与语调听懂说话者的意图,理解大意并摄取信息2、

能针对所听语段的内容记录简单的信息。说:1、能有效的询问信息与

寻求帮助。2、能根据话题进行情景对话,用英语表演短剧。读:1、找出

的主题,理解故事的情节,预测故事情节的发展与可能的结局2、课外阅

读量应累计达到15万词以上。写:1、能根据写作要求,收集、准备素材。

2、能独立起草并修改80词左右的小短文。语言知识的语音:1、

了解语音在语言学习中的意义。2、在日常生活会话中做到语音、

语调基本正确、自然流畅。3、根据读音规则与音标拼读单词。词汇:1、

单词、短语、习惯用语与固定搭配等形式。2、学会使用1500~1600

个单词与200~300个习惯用语或固定搭配。语法:掌握宾语从句、情

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态动词、定语从句与过去完成时。功能:在交往中恰当理解与运用本级

别表达相关话题的表达形式。

二:说教材

1、编写意图:

(一)坚持外语教学“工具性”与“人文性”的统一,以发展学生的

综合语言运用能力为目标,重视培养学生积极的学习态度与情感,并以发

展跨文化意识、促进心智发展、增强爱国主义精神、提高综合人文素

养为主要任务。

(二)充分体现“以人为本”的科学发展观,既要面向全体学生,又关

注并体现学生的个体差异。教材内容的安排符合学生的认识水平,

学生的生活实际,注意激发学生的学习兴趣,促进学生综合平衡发展。

(三)强调学生过程,体现语言学习的渐进性、实践性与应用性。教

材通过创设情境,设计循序渐进的语言实践活动,让学生在“用英语做事

情”的过程中获得语言知识、发展语言运用能力。

(四)重视语言学习策略与教学策略的培养,帮助学生提高英语教学

效率。

(五)体现时代发展新要求、社会新变化与科学技术新进展。教材内

容的编写体现“贴近时代、贴近生活、贴近学生”的原则,密切

我国初中学生的生活实际与语言学习特点,将趣味性与教育性相结

合。

2、编排体例

本套教材九年级全一册有14个单元,每个单元均为八页,分为

SectionA、SectionB与Selfcheck三部分循环,滚动式递进,SectionA

就是单元基本的教学内容,包括词汇、语法、功能,以听力输入、口语输

出、阅读输入为主要教学形式,就是体验与感知语言阶段。Sect