《观察叶》说课稿.docx

《观察叶》说课稿

今天我说课的题目是观察叶，接下来我将与大家分享我的教学想法。首先，我先来谈一谈我对于教材的理解，观察叶选自小学一年级上册第一单元第三课，内容主要有1.“叶有什么特点呢?”2.“观察各种各样的叶”3.“同一棵植物的叶，都一样吗？”4.“画一片叶”四个内容。同学们在老师的引导下，利用各个感官系统观察叶的外部形态特征，并用简单的语言进行描述。通过观察、比较各种各样的叶子，认识到植物的叶具有相同和不同之处。

接下来，我再来谈一谈，我对学生的了解，一年级的学生，思维比较活跃，愿意表达、交流，想法比较天真，简单，所以需要老师引领他们，在懵懂的前提下，对叶子再进一步的了解，那么基于我对教材的理解以及对学生的分析，我再说一说我的教学目标：

1.知识目标：创设一个植物世界，把各种植物的不同形象引入课堂，激发学生的学习兴趣。2.能力目标：通过语言、观察、描述等形式，激发想象力、观察力，培养爱护植物意识。3.情感目标：充分发挥学生的主体作用，快乐学习轻松探究，加强学生的学习兴趣。我的教学目标设定后呢，重难点就显而易见了，重点是通过搜集、整理、交流，认识自然界中植物叶子的特点。难点是用引导学生观察、描述叶子的各个组成部分。

小学生们大都具有很强的好奇心，但自制力和理解力相对较差，为了完成我的教学目标，突出重点，突破难点，我将设列如下的教学方法。1.想象法：通过教师介入，引导学生在大自然中感知树叶的特点。

2.表现法：通过感知，及亲身体验提升学习兴趣，加强对事物的了解。

3.探究法：激发学生思维，让学生自主学习，主动探究，充分发挥学生的主动性和积极性。

教学准备：校园中各种形状的叶，一根长有嫩芽、老叶的枝条，以及学生活动手册。

下面，我将重点介绍我的教学过程，也就是本次说课的中心环节。

1.出示几片叶柄、叶片、叶脉都比较清晰完整的叶的图片，让学生说一说图上是什么叶，说不出时可提示学生。

2.提问“这些叶是什么样的？都有什么特点？有没有相同的地方？”学生会发现叶都有叶片、叶脉和叶柄。

学生简单描述了一下对各个组成部分的了解认知视频如下

老师继续提问：是不是只有这片叶是这样的呢？你们有没有在其他叶上见过这些部分？进一步引导学生认识叶具有相同的结构，为后面画一片叶子打基础。顺势引导出今天的重点内容1.观察各种各样的叶。

接下来，我带领学生观看图片，1.让学生通过图片认识这些叶，知道他们的名称。知道了叶的名称后，让学生观察、比较各类叶的不同之处。在观察之前，教师应进行观察方法的指导，使学生通过看、闻、摸等方式比较叶在颜色、大小、硬度、形状、厚度、气味等方面的不同之处。观看视频后讨论如下

2.全班交流后，对观察结果进行总结和整理。交流过程可以围绕“叶是什么颜色的？叶的大小如何？叶的形状是什么样的？”等问题进行。视频反馈如下

3.教师组织“猜叶子”的游戏。教师描述叶的特点，让同学们猜一猜这是什么叶，游戏后教师可以进行总结，我们能猜对是因为“不同种类的叶有各自不同的特征”帮助学生更充分的认识叶。描述叶的形状，要求学生用“像什么”来表述。游戏如下

2.观察同一棵植物的叶

1.先出示采自同一棵植物枝条上的嫩叶和老叶，让学生比一比，判断它们是不是同一种树叶。2.提出观察任务“它们有哪些不同”给每个小组提供一根枝条，对不同生长阶段的叶进行比较。这一环节的难点在于让学生理解“叶是有生命的，从嫩芽开始，会长大、会死亡”培养学生的观察力和思维能力。内容如视频所示

3.画一片叶子

1.先让学生说一说需要画出叶的哪些部分。2.指导画法，先画叶片、在画叶柄、最后画叶片上的叶脉。教师在示范时，可以手持叶片，边观察边画，学生跟随模仿。学生画完后，教师可以组织学生交流，让其他同学来猜猜画的是哪一片叶。

到这里呢，我们的课程就要接近尾声了，为了保证课堂的完整性，我和同学们一起总结了本节课的知识点，加以巩固。

以上，就是我说课的所有内容。谢谢