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教育理论学习心得体会(10篇)

教育理论学习心得体会1

从开学到现在，工作已经两个多月了，其中的辛苦和幸福交

替充斥在我的内心。作为一名新教师，我告诉自己：要尽可能去

发现学生的优点、多鼓励和表扬他们，对于他们犯的错误多去理

解，尽量做到以引导来感化他们。然而现实就是虽然我与每一位

学生都相处融洽，但在他们眼里，我没有具备教师的威信，因此

对很多调皮捣蛋的学生管理不善，让我有些头疼，也请教过一些

老教师，都告诉我：开头就要树立自己的威信，把纪律、要求明

确地告诉学生，如果做不到就严厉惩罚，只要把头开好了，后面

的教学和管理也就容易了。

怎样才能树立自己的威信呢？带着这个疑问，我认真学习了

教师技能提高丛书《这样做在学生中最有威信》，学完其中的教

育教学理论，让我受益匪浅。下面我就谈一谈对我触动最大的几

点体会：

一、用人格影响人格，俄国教育家乌申斯基曾说：在教育中，

一切都应以教育者的人格为基础，因为只有人格才能影响人格，

只有人格才能形成性格。教师的人格对学生有最直接、最具体、

最深刻的影响。人格魅力是一个人在成长过程中对来自家庭、社

会、人生、学识等方面的积极、健康因素的凝聚和综合。人格魅

力一旦形成就会成为取之不尽、用之不竭的教育资源。这也让我

意识到：在学生面前，教师的一举一动都是非常重要的，如果老

师在晚自习的时候玩手机，就不能责备学生也在玩；如果老师在

课前没有备好课，就不能责怪学生上课时无精打采；如果老师都

对每日的跑操抱怨连连，就不能责怪学生总是请假逃操。老师的

一言一行都是在展示着自己的人格，因此我们必须不断完善自己

的人格魅力，在扎扎实实研究专业基础知识的基础上，不断学习

各方面的文化、科学、新兴络、乃至幽默的知识，丰富自己的课

堂教学，让学生亲其师，信其道。

二、艺术性的处理问题，做个有智慧的老师。作为信息技术

老师，课堂上让我焦头烂额的问题有很多类型，比如上课迟到、

没有带鞋套、上课把手机带去充电、做练习时没有耐心、课后不

及时关电脑……，各种类型的问题都要区别对待，如果只是一味

的批评，向班主任告状，那只会让学生和自己的关系越来越疏远，

尤其对于正在叛逆期的学生，以后的管理会更加困难。因此我总

是尽可能地寻找一些奖惩措施来约束他们，比如迟到的同学我不

会记名字，但是要当着全班同学的面道歉，要额外多的完成一个

我布置的任务，课下要把所有学生的凳子推到桌肚里，带着手机

去充电的同学我也会直接没收，但不是交给班主任，而是根据学

生的表现情况，确定归还的日期；当然，对于表现好的学生，我

也会有奖励措施，比如大家集体都表现好的话，我会给大家播放

电影短片调节一下课堂气氛，事实表明：我的抑扬法还是有成效

的，至少他们告诉我：很喜欢我的一点在于，我不会向班主任告

状，很多时候，这一招是失去学生对任课教师信任的最大忌讳，

因此艺术性地谋求解决问题的方法在实践教学中非常重要，也利

于树立教师的威信。

以上只是我两点粗略的见解，很多收获还需要在今后的教学

中进一步地实践，我会尽自己最大的努力来践行教育者所需要的

人格魅力，那就是：

激情——教育者的一种状态，让自己始终保持初出茅庐时的

工作状态；

爱心——教育者的一种品质，让自己包容学生的一切和一切

学生；

创新——教育者的一种能力，让自己的每一天都不是昨天简

单的重复；

时尚——教育者的一种魅力，让自己紧跟时代的脉搏而显得

永远年轻；

沟通——教育者的一种武器，让自己拉近与他人的距离；

敏感——教育者的一种机智，让自己把握住每一个教育契

机；

反思——教育者的一种习惯，让自己不断挖掘成长的潜

力……

我相信：通过自己的努力和不断的学习，我一定会成为一名

在学生中拥有威信的教师，一名学生心目中真正的老师。

教育理论学习心得体会2

教师应是终身学习者，通过学习让自己不断“充电”，使

自己成为不息的“源头水”和“长流水”，并要使自己快速成长，

务必要结合教学实践，多学习多研究。要从教学的实践中发现和

思考问题，善于把教学中产生的见解、主张提出来和写出来，让

人家讨论，倾听别人的意见，吸收人家的经验，促进自己的提高，

从而形成自己的教学特色和教研能力。关于素质教育，通过学习，

我有以下心得。

通过学习教育理论，我充分认识到全面实施素质教育，促进

内涵发展是当前基础教育改革与发展的核心任务，是一个影响深

远，任务艰巨的系统工