第4课《校园安全我维护》（教案）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动全国通用.docx

第4课《校园安全我维护》（教案）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动全国通用

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为三年级下册综合实践活动教材第4课《校园安全我维护》。课程内容包括校园常见的安全问题、如何保护自己以及如何在紧急情况下求助。通过本节课的学习，学生将了解校园安全的重要性，提高自我保护意识，学会基本的安全防护技能。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了有关个人卫生的知识，对本身体验有一定的了解。在本节课中，学生将在已有知识的基础上，进一步拓展关于校园安全的内容，将理论知识与实际生活相结合，提高自己在校园中的安全防护能力。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括自我保护意识、批判性思维、沟通协作能力以及社会责任感。通过学习《校园安全我维护》，学生将能够：

1.增强自我保护意识：学生能够认识到校园安全的重要性，主动规避潜在风险，提高自身的安全防护能力。

2.培养批判性思维：学生能从不同角度分析校园安全问题，提出合理的解决方案，培养独立思考和问题解决的能力。

3.提升沟通协作能力：学生在小组讨论和分享中，学会倾听他人意见，与他人合作，共同解决问题。

4.增强社会责任感：学生意识到自己在他人的安全中的作用，关心校园安全，积极参与校园安全维护工作。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始学习《校园安全我维护》这一课时，学生已经具备了一定的生活经验，对日常生活中的一些安全问题有了基本的认识。他们可能知道一些简单的安全规则，如过马路要看红绿灯、不在教室里追逐打闹等。此外，学生在生活中也接触过一些紧急情况，如摔倒、火灾等，他们可能了解一些基本的自救和互救方法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于三年级的学生来说，他们好奇心强，喜欢通过实践活动来学习。在学习《校园安全我维护》时，他们可能会对一些有趣的安全实验和游戏产生兴趣。在学习能力方面，三年级的学生已经具备了一定的分析问题和解决问题的能力，他们能够通过讨论和实践活动来理解和掌握安全知识。在学习风格上，他们喜欢通过互动和合作来学习，因此教师可以设计一些小组活动，让他们在合作中学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《校园安全我维护》时，学生可能会对一些复杂的安全问题感到困惑，如如何正确处理火灾、如何避免校园欺凌等。他们可能会对这些问题的解决方案感到迷茫，不知道如何应对。此外，学生在进行实践活动时，可能会遇到一些实际操作上的困难，如在进行火灾逃生演练时，如何正确使用灭火器等。教师需要关注学生的困难，及时给予引导和帮助，确保他们能够顺利掌握安全知识。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法、案例研究和项目导向学习等教学方法。通过讲授法，为学生提供必要的理论知识；讨论法促进学生之间的互动和思考；案例研究帮助学生深入理解校园安全问题；项目导向学习使学生能够将所学知识应用于实际问题的解决中。

2.设计具体的教学活动：本节课将设计以下教学活动以促进学生参与和互动：

-角色扮演：学生扮演不同角色，如警察、消防员、医生等，模拟校园安全场景，提高学生的安全意识和自我保护能力。

-实验：进行简单的火灾逃生实验，让学生亲身体验火灾逃生的过程，掌握正确的逃生方法。

-游戏：设计有关校园安全的互动游戏，如安全知识问答、安全拼图等，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

3.确定教学媒体使用：在本节课中，教师可使用多媒体课件、视频、图片等教学媒体。多媒体课件有助于直观地展示校园安全知识；视频和图片可以为学生提供真实的案例，增强学生的感知和理解。同时，利用教学媒体丰富教学手段，提高学生的学习积极性和参与度。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《校园安全我维护》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是校园安全吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于校园安全事故的图片或视频片段，让学生初步感受校园安全的重要性。

简短介绍校园安全的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.校园安全基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解校园安全的基本概念、组成部分和重要性。

过程：

讲解校园安全的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍校园安全的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.校园安全案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解校园安全的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的校园安全事故进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解校园安全的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活