浅析语用预设在大学英语新闻听力理解中的作用.docx

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浅析语用预设在大学英语新闻听力理解中的作用

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摘要：英语新闻报道往往用词简洁，隐含大量预设信息，对学习者听力理解形成挑战。具备一定语用推理知识可以帮助理解新闻听力材料。预设(Presupposition)本质上是一种语用推理(Levinson1983)。本文以大学英语四级考试中的新闻听力材料为例，分析了四种语用预设的功能及其触发语特征。教学中，教师可以引导学生关注语用预设触发语，化被动接受信息为主动进行语用推理，提高听力理解能力。

关键词：语用预设；预设触发语；新闻；听力

预设(Presupposition)最早由德国哲学家弗雷格(GottlobFrege)在其《论意义与指称》中提出。他认为，在任何一个命题中，总有一个明显的预设。例如，“Keplerdiedinmisery.”一句预设着“有一个叫Kepler的人”。上世纪六七十年代，美国语言学家乔姆斯基(NoamChomsky)发表的《深层结构、表层结构、语义解释》中将预设作为焦点对立面，从语义角度对预设进行了阐释。预设由此进入了语言学研究视野。

一、语用预设理论

英国语言学家利奇(GeoffeyLeech)在其《语义学》一书对预设做了定义：如果X蕴含Y，且not-X隐含Y，那么X蕴含Y。例如在肯定或否定陈述句“Shehas/hasntpolishedthetableverynicely.”中都存在一个隐含事实是“Shehaspolishedthetable.”此句即前句的预设。预设收到语境因素的制约，但有一定的可预测性，一些特定的语言表达形式往往可以引发预设，这些语言结构被称为预设触发语(Presuppositiontriggers)。

英国语言学家列文森(Levinson)总结了13种预设触发语，包括确指描述语、叙实动词、含蓄动词、状态变化动词、反复意义表达词语、评价动词、时间短语或状语从句、分裂句、序数词、比较和对照句、非限定性定语从句、反事实条件句和疑问句。我国学者范晓在其《语法理论纲要》中，根据所预设的事件与现实世界的联系，将预设触发语简介地概括为四类：存在性预设、事实性预设、对立变化性预设和重复性预设。本文将简述这四类语用预设在新闻听力理解中的作用。

二、英语新闻中的语用预设

（1）存在性预设

语言中表示有指对象的名词性成分，由于总是与客观世界中的某个实际存在的对象相对应，这种预设存在于客观世界中，所以是存在性预设。这类预设往往由指称词语或领属结构的名词性词语触发。例如2018年6月四级听力中一题的选项为：

A)Shewantedtoshowgratitudeforhiskindness.

B)Shewantedtohonorherfatherspromise.

C)Shehadbeenaskedbyherfathertodoso.

D)Shewasexcitedtoseeherfathershandwriting.

从以上四个选项中的存在性预设触发语“She”和“herfather”可以推理该新闻报道的事件涉及到一位女性和她父亲，学生在听到材料之前便可以迅速了解人物关系，降低理解难度。

（2）事实性预设

句子当中的某些成分表达的是一个已经发生的已然性客观事实。事实性预设往往由某些动词性词语（如表心理、知觉的动词）、表时间、原因的状语以及复杂的主语/定语等触发。例如：

MillionsofbeeshavediedinSouthCarolinaduringaerialinsectsprayingoperationsthatwerecarriedouttocombattheZikavirus.(NewsReportTwoCET42018.6)

上述第一句中斜体的定语从句触发了一个事实性预设，即“当地发现了寨卡病毒”，学生可以通过这个预设判断出事件发生的背景。

（3）对立变化性预设

事实、状态在时间上总是存在即刻与已然、前瞻与后顾之间的依存与对立。言及某种状态，也就是引发、激活了与之依存、关联或对立的另一面。某些动词性词语表示不同状态的变化，变化之前的状态就是预设。例如：

However，thisisthefirsttimeapanelhasbeendesignedtobelaiddirectlyontopofexistingroadsandthefirstproject

toinstallthepanelsonpublichighways.(NewsReportTwoC