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教育类书籍读后感

1．

《什么是最好的教育》读后感

作为教师，应该对教育关注，我精心拜读了张平的《什么是最好的教育》后，感慨良

多。这本书从交会学生如何做人、如何学习、如何做事、如何交往四个方面入手，阐述了

教师如何更有效的关注教育细节，如何身体力行地搞好教育工作，成为出色的人民教师。

什么是最好的教育？教育的目的是什么？关于这个问题，众说纷纭。很多名人也都对

这个问题发表过自己的观点，法国罗曼·罗兰说过：一个人只能为别人引路，不能代替他

们走路。苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过：不能总是牵着他的手走，而还是要让他独立

行走，使他对自己负责，形成自己的生活态度。前苏联高尔基说过：爱孩子这是母鸡也会

做的事，可是，要善于教育他们，这就是国家的一件大事了，这需要才能和渊博的生活知

识。

名家们为探索教育真理，穷其一生精力，为人类灵魂的工程师做着最好的注解。在这

个社会日益多元化的今天，拜金主义甚嚣尘上，很多人看不到精神教育的方向，尽管人们

生活已大大改善，温饱已不是问题，但竞争却更为激烈，于是考好大学，找好工作，成了

从幼儿园到大学教育最直接的目的，家长、老师，学生本人也在这条路上辛苦地攀爬着，

分数成了衡量一切的根本。尽管有那么多的教育家现身说法，诉说着教育的本质，但社会

依然急功近利，学生们为了分数，依然辛苦。

我们学校，是一所普通高中，学生来自县镇村，条件大多一般，考大学更是他们祖辈

们几代的梦想，但自小家庭条件、教育条件实在有限，能考上好大学的也就有限。更多学

生进入了高职类大学，还有学生高中毕业就踏上就业之途。那么，作为人类灵魂工程师的

我们，除了努力提高他们的分数外，还应该做些什么呢？

社会竞争如此激烈，生存压力如此之大，我觉得，我们首先要教会（更准确的说是给

予）孩子自信。孩子对自己有信心，就会精神抖擞，对一切都积极努力，乐观向上，乐于

接受挑战；孩子缺乏自信，她就会在任何事情上面前表现出柔弱、恐惧心理，从而失去很

多学习锻炼的机会，影响自身的发展。自信的孩子，学习会有动力，相信努力就会有收

获，因为这份认识，会加倍努力，即使成绩暂不如人意，也会保持良好心态，在学生时

代，这份心态，会促使他们积极努力的去提高学习效率与效果；进入社会，相信自己能将

自己从事的工作干好，能实现自己的理想目标。自信不是在得到之后才相信自己能得到，

而是永然相信自己能得到。它是人的意志和力量的体现，也是一个人最值得骄傲的心态之

一。

2．

《什么是教育》读后感

什么是教育？这个问题看似很简单，却有其独有的复杂性。古今中外多少大教育家都

研究探讨这个问题。德国哲学家雅斯贝尔斯也在其著作《什么是教育》中，表达了自己对

教育这一命题的看法。我是第一次知道这本书，但书中提到的苏格拉底、柏拉图、杜威等

教育家都不使人陌生。下面我将浅谈一些我看完这本书的想法。

书中提到教育有三种基本类型，经院式教育，师徒式教育和苏格拉底式教育。第一种

仅限于“传授”知识，照本宣科。第二种以教师为中心，学生对教师有依赖性。第三种则

是师生处于一个平等地位，双方均可自由思索，教师通过提问来激发学生的潜在性。这三

种教育方式都有其一定的特点，但是苏格拉底的“催产术”教育能够从学生内部去激发，

而不是从外部去灌输。可以促使学生意识到自己的无知并激励他们思考。但在实际的教学

中，很多教育目标需要完成，而“苏格拉底式”教育原则需要时间去启发，不能急于求

成，所以对那些已经被认可的定式没必要以这种方式来教导学生，不同的教学方式应该应

用于不同的知识。书中也有提到关于计划的探讨，极少有人能像马克思那样把握了历史发

展过程的全部知识来提出全盘计划。我们被教育着无论何时都要做好计划，这样做事才会

有条不紊。但往往我们会被错误意识导向，或者把不可知的一切拉入到我们的计划当中

去，这就变成了一种幻想。那些错误计划或者所谓的全盘计划会侵吞属于人的自由。雅思

贝尔斯并不否认计划的重要，只是计划应该基于那些真正并且可计划之事上。

雅思贝尔斯提出:教育不能独立，它服务于精神生活的传承，教育具有整体性，依靠全

体。教育关系到一个国家的政治、经济、文化的发展。这和蔡元培提出的教育独立思想看

起来有些对立，但是处于不同的时代和历史文化背景，就需要针对性的方案，所以也不能

盲目批判某一个人的思想。蔡元培所处的时代军阀混战，