Unit 2 Colours第二课时教学设计.docx

Unit2Colours第二课时教学设计

一、教学目标

1、知识目标：

（1）能听，说，认读red,green,yellow，blue四个颜色单词，并在真实情景中运用句子Isee…Showme…

（2）能听懂所接触的指示语，并能按照指示语做出相应的动作。

2、情感目标：通过颜色学习。激发学生学习英语的兴趣，调动学习积极性，引导学生积极与他人合作的协作精神和竞争意识。

3、技能目标：培养学生观察能力，并能熟练运用所学颜色单词，并能对身边的事物的颜色进行简单描述。

二、教学重点和难点

重点：能听、说、认读四个颜色单词能在真实情景中运用这些单词描述物体颜色。

难点：green一词的gr的发音较难，熟练运用所学颜色单词，并能对身边的事物的颜色进行简单描述。

三、课前准备

1.多媒体课件。2.单词卡片。2.彩笔。4.A4纸。5.各种颜色的文具。

四、教学过程

Step1Warming-up

1、日常口语练习（复习上一节课所学内容）

T:Goodafternoonboysandgirls!

SS:Goodafternoonteacher!

T:Nicetomeetyou.

SS:Nicetomeetyou,too.

2、Let’schant.

Ihavearuler.Metoo.

Ihaveapencil.Metoo.

Ihaveacrayon.Metoo.

Ihaveaneraser.Metoo.

3、Isay,youdo.教室说指令，学生出示文具。

Showmeyourpen.

Showmeyourpencilbox.

Showmeyourruler.

Showmeyourcrayon.

T：Ihaveacrayon,too.AndIhavesomanycrayons.Theyhavedifferentcolours.(同学们猜一下今天要学习什么呢？)So,let’slearnsomecolours.

设计意图：在复习旧知的同时培养了孩子会听、会说的能力，为下面的学习做好了语言铺垫。

Step2Presentation

1.教师出示彩虹图问“whatsthis?”告诉学生：Thisisarainbow.”Let’scolourtherainbow.

2.Showaredcrayonandlearn“red”.教师板书并教读red.强调”r“发音。

T:R-e-d,red.Ss:R-e-d,red.

T:Red,red.Ss:Red,red.

学生找出各种红色物品，并教学生用颜色描述：Iseered.It’saredpen.Ihavearedruler.

学生从整体到个体进行操练。

3.教师拿出黄色橡皮问学生：Whatcolourisit?引出yellow.板书并教读。

T:Whatcolour？Ss:yellow.

T:Great！Iseeyellow.

学生找出各种黄色物品，并教学生用颜色描述：Iseeyellow.It’sayellowpen.Ihaveayellowruler.

学生从整体到个体进行操练。注意yellow的重读

4.教师拿出绿色尺子问学生：Whatcolourisit?引出green.板书并教读。强调green一词的gr的发音。

T:Whatcolour？Ss:green.

T:Great！Iseegreen.

学生找出各种绿色物品，并教学生用颜色描述：Iseegreen.It’sagreenpen.Ihaveagreenbag.

学生从整体到个体进行操练。

5.教师拿出蜡笔问学生：Whatcolourisit?引出blue.板书并教读。

T:Whatcolour？Ss:blue.

T:Great！Iseeblue.

学生找出各种蓝色物品，并教学生用颜色描述：Iseeblue.It’sabluepen.Ihaveabluebag.

学生从整体到个体进行操练。

设计意图：利用已经学习过的文具，带出颜色的学习，新旧知识结合，让学生感知英语的学习及运用。找寻身边的颜色这一活动，把周围的事物和生活中的事物拉进了课堂，变成了生活化的英语，真正的拓宽了学生学习英语的渠道。

6.播放Letslearn部分课件，学生一边跟读，一边用手指出所读内容，力求做到眼到、口到、手到、心到。

Step3.Practice