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四年级语文下册导学案

信息课程进度表

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三年级撰写运动会开幕词描写颤抖运动会场面润色比赛结果版面重新认识文件和文件

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第3单元

一、教材分析：

本单元是英才篇，是介绍中华民族古代英贤人物，教育学生继承和发扬中华民族尊重

知识、尊重人才、出以公心、廉洁等传统美德的一个单元。选编了《三顾茅庐》、《祁黄

羊》《公仪休拒收礼物》等三篇课文，一个语文练习，一篇习作。前两篇为精读课文，后

一篇为略读课文。3篇课文的课后各项练习，都是从学习语言文字入手的，诸如朗读、背

诵、复述、演诵；识字、写字；理解、运用词、句；读写结合小练笔训练等等；特别是

“练习3”的安排，也与这一单元的阅读遥相呼应：“处处留心”先介绍了“关云长温酒

斩华雄”的精彩片断，再让学生讲讲“空城计、苦肉计、夜走麦城、刮骨疗毒、过五关斩

六将、万事俱备只欠东风”等成语故事，沟通了课内外学习的联系。而“读读背背”的成

语歌――“初出茅庐、才华横溢、料事如神、胆大心细、鞠躬尽瘁死而后已、独木难支、

回天无力”概括了诸葛亮辛劳而光辉的一生，这不但深化了学生对《三顾茅庐》内容的理

解，而且扩大了文本的张力，激励了学生对《三国演义》的阅读，对诸葛亮生平的探究。

二、教学目的：

1．联系上下文认知词语和句子的意思2．把握住文章的主要内容，体会文章抒发的思

想感情3．学会韵头，培养较好的韵头习惯4．累积课文中的迷人词语、精彩句段三、教

学轻、难点：

1．运用情境教学法，再现课文情境，较快把学生带入“最近发展区”，使其既可感

受

课文本身的艺术美，又可以由此感受到古代英贤人物的传统美德。2．鼓励学生念课

文，把握住关键词句，进行想象，体会英雄事迹。3．使学生自读自悟中感受到由这些人

物抓回的中华民族的传统美德。4．重点认知本单元课文中的关键词句，并体会句子在表

情言之有物方面的促进作用。5．厘清课文段落，掌控课文大意。四、教学方法：

1．初读课文，写会字词，画出文中不懂的词语，阅读时边阅读边想象画面。2．小组

进行合作学习、交流讨论文中不理解的语句。

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3．通过小组念、师生对念、小组接力赛念、分后角色朗诵、配乐演出等多种形式指

导学生的朗诵。

4．通过阅读主题学习丛书，扩展视野，掌握大量好词佳句，增加知识量。建议本单

元教学用12课时。

系列资料主题自学丛书《三国群英汇》读书汇报交流一、自学目标

1.读会文中的生字词，联系上下文或借助学习工具理解重点词语。2.理解课文内容，

理清文章思路，体会文中含义深刻的句子。

3.读课文时，细细品味语言，体会语言的魅力，体会英贤人物的英雄事迹。4．累积

不好词佳句。二、重点难点：

读课文时，细细品味语言，感受语言的魅力，体会英贤人物的英雄事迹。三、突破措

施

1．碰到生字查字典，读准字音，看清字形，共同组成词语划出条线。联系上下文，

据词去定义，然后动手写下几遍，字形字义牢牢记。

2．学生通过阅读，发现问题，解决问题。弄清字、词的确切意思，用法等，大至篇

章结构，人人都可以提出自己的疑问，然后由教师选择归纳成若干问题，师生共同讨论解

决。3．通读之后再采用跳读的方法对文章进行再